1.2 Clave de Sol y fa. 1. • Podrá ejecutar la Técnica de escalas de memoria con soltura y fluidez tanto en tonos mayores como menores. Estrategias didácticas: Estrategias didácticas: 3.2 Forma cíclica 1.2. Interpretará obras barrocas, clásicas y contemporáneas. Contenido temático: FLAUTA TRANSVERSA I   NIVEL BÁSICO * Analizar junto con el alumno algunos videos que sirven como ejemplo de la función social de los conciertos de guitarra del alumno mediante charlas dirigidas y videos. Se apoyará el estudio del alumno con ejercicios individuales para cada mano, variantes de las posiciones para el violonchelo de acuerdo a las dimensiones físicas del alumno. Aunque el clarinete se considera aliento madera, se incluye en este espacio educativo por la naturaleza de la doble caña que es igual a la del saxofón. Introducción: Igualmente se relacionarán los signos musicales con la entonación para lograr un entrenamiento auditivo adecuado. 6.5. *Acompañará al instrumento melodías populares, utilizando las reglas de la armonía aprendidas. 2.3. • Cinco estudios para violoncello -Desarrollará las técnicas de vocalización y de impostación. Clásico. Modalidades y requisitos de evaluación y acreditación: Ejemplos de talleres típicos en la programación pueden ser: taller de cocina, de música, de construcción con material reciclado, de decoración...PARA SABER MÁS • Ejecutará los ejercicios de trabajo de mano derecha: cambio de arco y cambio de cuerda. 2. Ejecutará dos obras de acompañamiento de voz ensamble de flauta o guitarra. • Aprenderá en la primera posición, las primeras escalas y sus relativas menores. 1. Estrategias didácticas: WebClase De Música. Silencios. 4.1. Ejecutará dos obras del período Barroco. Tocará escalas diatónicas mayores y menores. Contenido temático: Ilustrará con ejemplos de la vida diaria los temas vistos en clase. *Participara en audiciones de cubículo como solista o en grupo. 1.2. VIOLONCELLO I   NIVEL INTERMEDIO -Aprender a correr correctamente el arco sobre las cuerdas en diferente tiempo y velocidad. Signos de repetición. Objetivos específicos: Taller de composición intermedio 1. *Elección de material adecuado para vencer las primeras dificultades técnicas de la viola de tal forma, que el alumno notará los ventajosos resultados de su trabajo. La materia de Armonía viene a darle al alumno la formación básica para aplicarla, en forma inicial, al arreglo musical y/o composición. Objetivos específicos: WebEjemplos: Bailes de salón (merengue, pasodoble, tango etc. La gimnasia y el uso de instrumentos de ejercicio; La natación y otros ejercicios dentro del agua. Los contenidos están organizados de tal suerte que no se han establecido para agotarlos en un semestre, sino que por la caracterización del taller libre, el alumno puede avanzar y cubrir los contenidos según sus posibilidades, pudiéndose reinscribir en la asignatura una vez que haya aprobado el curso. 2. • Dos piezas con piano: una lenta y una rápida Cómo nace la música. *Ejecutará obras comunes en el instrumento musical seleccionado. VIOLA I   NIVEL AVANZADO 4. el cuento musical. Objetivo general: WebDetermina las reglas generales del taller. 3.1. Este es el cuarto de los cursos de violín que pretende incrementar la calidad de ejecución de las diversas piezas musicales. 2.4. Construcción de acordes mayores (T, S, D y D7). • Articular las vocales en el mismo punto de colocación de la voz. Conocer los cuidados que requiere al cantante para conservar sus facultades vocales. * Conocerá obras y estudios de mayor grado de dificultad. *En las clases individuales se trabajará el desarrollo técnico y musical de una manera personalizada, y de acuerdo a las posibilidades de cada estudiante y siempre que podamos contar con pianista acompañante u orquesta se les irá cultivando el gusto de tocar como recitalistas-solistas. 2.2 Cromático. WebTalleres pedagógicos ideales para que el niño aprenda a dominar su motricidad por medio de la realización del amasado y alisamiento de materiales varios. 3. 2.1. 3. Muchos Trabajos de Grado y Tesis reales de Musica que como … Este taller consiste … 4. 2. Repertorio coral representativo de diferentes épocas de la historia de la música occidental desde el clásico hasta la época contemporánea. Haydn Minueto p. 25. Época posmoderna. 12.7. 3. Contemporáneo. Contenido temático: Análisis de videos, cd o dvd en cuanto a técnica de tocar el instrumento así como de interpretación. Escuelas trascendentales de este período. Ejercicios para las arcadas (hasta 4 notas por arcada). • Es importante que desde esta primer etapa de iniciación, el alumno presente los avances obtenidos ante público. *Poseerá un sonido particular de su instrumento que lo identifique como un artista en pleno desarrollo. Ejecutará en final de curso dos obras de concierto para orquesta. Objetivos específicos: 2.4. *El alumno será capaz de reconocer formas básicas de armonización. Curso práctico en donde el alumno aprende los principios básicos de ejecución musical en el instrumento, iniciándose a la par en los principios de la teoría de la música. Objetivos específicos: 7, p. 19. 3.3. 4. El canto corale es la mejor manera de fomentar este desarrollo, ya que favorece la socialización de los alumnos y les proporciona un espacio para entrar en contacto con la función de los signos musicales, la adquisición de la técnica vocal y la aplicación de los conocimientos teóricos y prácticos de otras materias que forman parte del plan de estudios. María Greever y la canción mexicana fina. 5.- Entrenamiento auditivo. *Establecerá el punto adecuado para la colocación de la voz para lograr la sonoridad de la voz. Participará en dúos, tríos o cuartetos de guitarra, con el maestro u otros alumnos. Formas musicales como: Minuet, Preludio, Mazurka, Musette o Coral. Formar un repertorio básico (tres obras fáciles). Todos los tonos mayores con sostenidos y/o con bemoles En las clases grupales se trabajará el desarrollo técnico y musical de una manera personalizada, y de acuerdo a las posibilidades de cada estudiante. 3. * Conocer el diapasón cromáticamente del traste 1 a 12. Contenido temático: WebCaracterísticas de los talleres –Atiende la globalidad del niño y de la niña. Evolución de la forma sonata. Partes: la lengua 2.4. 9.5. Objetivo general: 9.6. 22. 3. El o los alumnos participarán en la ejecución de siete obras corales del repertorio de música mexicana y latinoamericana. Exposición por parte del maestro Menor armónico -Ejecutar dos obras de segundo nivel de dificultad del repertorio clásico correspondiente a éste curso. Tocará satisfactoriamente los ejercicios y piezas seleccionadas para el curso. *Desarrollará hábitos y habilidades que permitan al alumno la práctica fundamental de los aspectos melódicos, armónicos y rítmicos. Estrategias didácticas: Se les proyectarán videos de orquestas sinfónicas, de cámara, solistas y de jazz. Conocerá de manera práctica los diferentes períodos de la música escuchando las obras de diferentes autores e intérpretes mediante cd y videos seleccionados especialmente para éste curso. Objetivos específicos: 2.1.3 Alientos metales Objetivos específicos: Cantará Cuatro arias del repertorio Italiano y cuatro de canción Española. 1.2. -Ejecutar dos melodías con acompañamiento de piano. Objetivo general: Ejecutará dos ejercicios solfeados lo que implica usar todos los recursos planteados en lo individual durante el curso. El propósito de este curso es desarrollar en el alumno sus habilidades de interpretación y ejecución musical en un estado de desarrollo más avanzado que el curso anterior. • Ampliar la extensión de la voz. .El alumno ejecutará por lectura y asimilación los ejercicios y cantos propuestos por el maestro. 3. Para que el estudiante lo imite. 2.2. • Realizara golpes de arco: ligados y detaché. Los estudios y obras que se aborden este semestre son su preparación para examen final que presentara en este semestre. Objetivos específicos: Ejecutará cuatro obras de nivel avanzado con acompañamiento de piano. VIOLÍN II   NIVEL INTERMEDIO Características generales. Instrumentos Esta materia pretende establecer las reglas básicas del enlace de los acordes y su utilización en el arreglo y/o composición musical. 13.8. • Desarrollará las técnicas y mecanismos para emitir una adecuada voz y sonido. Presentación de estudio personal ante el maestro Rítmica. Identificar las articulaciones formales básicas binaria y ternaria -Ejecutará dos ensambles avanzados para Chelo y piano. • Identificar los diferentes tipos de emisión, voz blanca, metálica, redonda. La Opera. 5.5. Realizará matices de intensidad sin perder la impostación de la voz. Importancia de la clasificación de las voces 12.1. Objetivos específicos: 2 ó 3 ó 5 para flauta y piano de Georg frideic Andel. 3.3.3 Partes que la forman Estudios técnicos de Czerny. • Practicará algunos movimientos de una sonata de Bach, Boccherini y Franck. WebEjemplos de Talleres Talleres para Familias Los niños tienen que ser inspirados por sus padres a vivir en Paz y Armonía con su familia, con otros niños y con los demás: los … Elementos estructurales de la música 4.1. • Estimular la seguridad para tocar ante público. Estrategias didácticas: Objetivos específicos: La Asociación “SUS INIMA” de Rumanía recibió el primer premio, de … Y una propuesta para que crees los tuyos y los combines con la voz hablada. Figuras de ½, ¼, 1/8 y 1/16 en diferentes combinaciones. Estrategias didácticas: 1.2. Métrica. Musical. 1. Interpretará diferentes piezas musicales de Bach, Beethoven, Pablo Sarasate, J. de Hierro, T. Vitali y J. Turina. Objetivos específicos: Ejecutará dos escalas una mayor y una menor. – Conocer un tema musical y otros géneros. 2.1.3 Transcripciones de otros instrumentos. 3. Polifonía. Estrategias didácticas: En este sexto curso se estudiaran repertorios de algunos compositores del posmodernismo como Brower, Kuffner, Lamberg y Myers entre otros. Ejemplos de música de este período. Ejecutará dos minuetos del primer libro del método Berrito. Intervalos Mayores y menores. 1.1 Transcripciones para guitarra. Escala y arpegio. • Cantará música de oratorio en inglés, aria de opera mozartiana, romanzas de zarzuela, música mexicana de concierto. Este curso es antecedente necesario a “Violín IV”. 2.2. Además, como la educación es personalizada, se busca optimizar el desarrollo de habilidades, destrezas y la creatividad de cada alumno. • El maestro estimulará el estudio en la clase con demostraciones y revisando tareas y avance individual. 2.2 La ligadura y el puntillo. 1. Estados Unidos. -Ejecutar formas rítmicas en compases de diferente tipo. Ligadura de notas. 2. Introducción: Introducción: Se apoyará el estudio del alumno con ejercicios individuales para cada mano, variantes de las posiciones para el violonchelo de acuerdo a las dimensiones físicas del alumno. Videos y … Cumplimiento satisfactorio de los objetivos planteados en la asignatura. CONTRABAJO I 4.- Métrica. Enlistará los diferentes conceptos manejados en clase. 1.1. Objetivos específicos: 4. Estudios y ejercicios para arcadas y golpes de arco. Ejecutar a dúo, trio, cuarteto o quinteto dos piezas del repertorio clásico clasificado para éste nivel. • Interpretará las piezas señaladas en el contenido. 3. 1.2. 2.1. GOMEZ GARCIA, … Estrategias didácticas: • Audio transcripción rítmica y melódica. Ejercicios del 5 y 6 semestre del libro de Crestomatía para violín de Garlicki. 1. Estrategias didácticas: Estudios para el empleo de las diferentes cuerdas. . 3. Dominar afinación, tiempo, ritmo y dinámica. Objetivo general: El alumno que cursa la opción de instrumento, en este caso violín, debe cursar la asignatura Ensambles al mismo tiempo que Violín IV para poder obtener Diploma en el instrumento. Elementos básicos de la música: melodía, ritmo y armonía 3.8. GUITARRA I   NIVEL BÁSICO 1.1. Objetivos específicos: Contenido temático: 10. • Practicar los ejercicios técnicos para el piano. Primeros estudios en primera posición. 2. 5.11. Contenido temático: 6. CONJUNTOS CORALES I Enlaces de acordes en cuatro voces. Ejemplos de música de este período. Aportaciones de esas culturas. Obras de diversos compositores. Participará en la ejecución de una obra clásica en ensamble con piano y cuerdas. Elementos del taller: NOMBRE DEL TALLER: Dramatización, Música – Danza, Psicomotricidad, Gráfico Plástico. Al finalizar el curso, el alumno: 3.- Rítmica. Ejercicios y piezas seleccionadas por el profesor. 2. Modalidades y requisitos de evaluación y acreditación: • Los contenidos serán impartidos progresivamente, considerando las habilidades particulares del alumno. • Catará piezas de música barroca, opera mozartiana y música mexicana y latinoamericana de concierto. Objetivo general: 2.4. Europa oriental. WebLa música es divertida, estimulante, sorprendente. 9.2. Objetivo general: 2.1. Tonos y escalas con sostenidos y bemoles. 13. ... Taller: Concurs de cites: … Introducción: 7.4. Anatomía, fisiología e higiene de la voz. • Cumplimiento en tiempo y forma de actividades, tareas y ejercicios definidos en la asignatura .Técnicas avanzadas de ejecución ( doble y triple Staccato) Se pretende que el alumno siga desarrollando su habilidad para ejecutar con rapidez y a primera vista las piezas musicales programadas. 1 Estudio para cuerdas al aire con pizzicato La Institución; Misión y Visión ... Talleres y Seminarios; Investigaciones; Aporte Solidario; Medios. La historia de la literatura, el arte y la música está llena de plagios auténticos (con sentencia condenatoria incluida), otros que son casos dudosos y muchos manifiestamente falsos. FLAUTA TRANSVERSA II   NIVEL AVANZADO .Toque obras del Clásico y contemporáneo. . Contenido temático: Nacionalismo. El propósito de este curso es ejercitar la articulación de las vocales junto a la colocación de la voz para desarrollar el registro sobreagudo y voz< hablada. Clave de Sol, fa y do Notas en las tres claves. Aplicar en obras escogidas lo aprendido y practicado en ejercicios técnicos. Conocerá los acordes, sus enlaces, sus reglas y nomenclatura utilizada. Explicará los conceptos vistos en clase. • Dos escalas en dos octavas mayor y menor con cambio de posición 3.2 Obras correspondientes al nivel 3. 1. 3. 8.2. Seis estudios. 3. 8. Realizar actividades grupales encaminadas al análisis a través de la visualización y audición de partituras para discernir los elementos de cada unidad coordinadas por el profesor. Introducción: • Ejecutará la distribución del arco 2,3 y 4 partes 3.2. Sonota para flauta sola de Carl Philip Emanuel Bach ( en la menor) * Conocer, identificará y ejecutará los diferentes golpes de lengua en la emisión del sonido: el picado-destacado (Staccatto) y el legato. Dirigirá la clase buscando la integración del alumno y su participación activa. Estudios de Brower. Juzgará la aplicación de los temas vistos en clase al asistir a conciertos de música clásica. Compositores importantes. Introducción: Formar un repertorio con obras del nivel. Escuchar las obras de los compositores escogidos. Descubre oraciones que usan taller de musica en la vida real. Polirritmia. Estrategias didácticas: Participara en audiciones de cubículo como solista o en grupo. Ejecutará dos estudios de Brouwer de los sencillos 1-6. 3.5. 4. 5.3 Análisis de Videos. • Emitir el registro medio al agudo y al grave. Contenido temático: Nacionalismo. 2.6. WebGeneralmente estos talleres suelen formar parte de otros procesos más generales: proyectos de centro, proyectos de trabajo, rincones, etc. Este segundo curso permitirá consolidar y ampliar algunos aspectos técnicos de carácter básico y general, con la finalidad de acezar, con mayor seguridad, a distintas lecciones y obras didácticas. 2. Objetivos específicos: Estrategias didácticas: 2. 2. 1.1. Aprender a desarrollar la atención, la memoria, la percepción y la imaginación con la música coral. • Formativa: Se trata de obtener información sobre los logros en términos de aprendizajes obtenidos al concluir la asignatura, es indispensable que la información obtenida nos permita contrastar aprendizajes logrados con lo expresado en los objetivos generales del curso, ésta se realizará con la presentación de tareas en términos de productos. Lectura de notas. Y en este curso se le dará un gran énfasis al jazz. WebMira ejemplos de talleres de arte en español. En éste curso el alumno se sistematiza en el estudio diario de la flauta organizando su tiempo de estudio diario. Ejecutará tres obras del período clásico y tres del contemporáneo integrado dentro de una agrupación instrumental. Ejemplos de música mexicana.. Estrategias didácticas: 6. 1.5 Clave de Sol y fa. Conocer las partes del violín, el arco y sus divisiones. 3. Diapasón hasta el traste 12. El alumno que cursa la opción de instrumento, en este caso piano, debe cursar la asignatura Ensambles al mismo tiempo que Piano IV. VIOLA I   NIVEL INTERMEDIO Franz Joseph Haydn. Este es el mismo programa que se impartirá también a quienes no deseen ingresar al diplomado y solo deseen permanecer en el área de talleres. Asignatura teórico-práctico en la que se dan a conocer la construcción, funcionamiento y posibilidades técnicas y expresivas del violín en la que el alumno desarrolla las habilidades necesarias y adquiera los conocimientos para abordar la literatura de mediana dificultad propia de este instrumento, ya sea como solista o en conjuntos instrumentales. Digitación. Desarrollará el pase al registro sobreagudo. 13.2.6. Ligaduras. Se les transmitirán videos de conciertos de orquestas sinfónicas, de cámara, solistas, de jazz, etc. Este es el primero de dos cursos que se consideran básicos para conocer y capacitarse en la ejecución de instrumentos de alientos metal como trompeta, tuba, trombón y saxofón. 3. Ejecutar dos obras libres adecuadas al nivel de éste segundo curso. *Ejercicios de dúos. SOLFEO Y LENGUAJE MUSICAL II    NIVEL BÁSICO Aplicará las habilidades aprendidas en la armonización de dos corales sobre temas mexicanos. Se trabajarán estudios y piezas fáciles. 4. • Sumativa: Se realizará durante la implementación del curso, de ésta se desprende información que ayuda al estudiante y al profesor a determinar el cumplimiento de los objetivos del curso, ésta se implementará con ejercicios, prácticas u otros medios. 8.7. 2. .Conocerá y ejecutará la técnica del vibrato. 5.6. . *Dosificación de contenidos en forma progresiva, considerando las habilidades particulares de cada alumno. Estrategias didácticas: Objetivo general: Objetivo general: Aplicación en ejercicios dados. Se tomará en cuenta la disposición en clase y el nivel de desarrollo principalmente, así como la asistencia, y además se aplicará un examen parcial a mitad de semestre y uno global al final del mismo el cual consistirá en presentar un recital público con el material que se haya trabajado durante el curso el cual deberá tener un nivel más alto que los anteriores semestres además que deberán designarse sinodales al momento de la presentación. Escalas en 1a. VIOLONCELLO II   NIVEL INTERMEDIO A la par se da una introducción al estudio interpretativo de la melodía. 3.1. WebMuchos ejemplos de oraciones traducidas contienen “talleres de música” – Diccionario inglés-español y buscador de traducciones en inglés. En éste punto el alumno empieza a mostrar la tesitura y las habilidades propias de su voz. Estrategias didácticas: Objetivos específicos: Objetivo general: * Se proporcionarán los primeros conocimientos de solfeo a través de la práctica con su instrumento. Características generales. 5.2. * Tocará satisfactoriamente los ejercicios y piezas seleccionadas para el curso. GUITARRA I   NIVEL AVANZADO 5.3. • Escalas, arpegios y terceras en varios tonos *Interpretará diferentes piezas musicales de Vivaldi, Brehams, Boccanini, Cabelevski, Bom y Corelli. 1. Piezas en base a sus contenidos conceptuales, afectivos y sensoriales 3. Escribir melodías populares sin necesidad de instrumento de apoyo. Concepto y nomenclatura. 2.3. Objetivo general: 1.2. Compases compuestos. Texturas musicales básicas: contrapunto, homofonía y monodia Clásico El alumno aprenderá las bases de la posición y técnica del violonchelo, la primera posición en la mano izquierda y el golpe de arco llamado dettaché en la mano derecha. Modalidades y requisitos de evaluación y acreditación: 5. Metrónomo. 3.3. 12.4. Estudios arpegiados sobre el acorde de séptima disminuida. El énfasis es fomentar la higiene del cantante. El alumno que cursa la opción de instrumento, en este caso viola, debe cursar la asignatura de Ensambles al mismo tiempo que Violín IV para poder obtener Diploma en el instrumento. Tendrán la oportunidad de llevar a la práctica los conocimientos que se van adquiriendo en el curso de iniciación musical. 1.3. • Ejemplificar obras por el maestro y videos de acreditados de guitarristas profesionales. • Formativa: Se trata de obtener información sobre los logros en términos de aprendizajes obtenidos al concluir la asignatura, es indispensable que la información obtenida nos permita contrastar aprendizajes logrados con lo expresado en los objetivos generales del curso, ésta se realizará con la presentación de tareas en términos de productos. Ejecutará un ensamble para viola y piano que le servirá para preparación para examen final de éste y los cursos anteriores. La respiración y apoyo. La música inspiró de cierto modo lo que se considera el primer experimento de física de Pitágoras: ... por ejemplo, es el resultado de una cuerda que oscila 440 veces por segundo. Los talleres artísticos darán inicio entre el 7 y el 11 de marzo de 2022. . Definición de la estructura de la Opera. Contenido temático: Objetivos específicos: Área Música. Objetivo general: Introducción: Este curso es antecedente necesario a Violoncello III, IV, V y VI. WebMúsica, Arte y Cultura +58-212-863-4126 +58-212-953-8343; Nosotros. Música folklórica. *Practicará los elementos aprendidos en ejemplos dados. Introducción: Viola V es un seguimiento al curso de viola IV. Aprender inglés. Introducción: Desarrollo de la orquesta. Igualmente el alumno estará preparado para presentarse en cualquier escenario fuera de la universidad. Menor melódico Parámetros de medición en la música: metro (compás) y tempo Contenido temático: 11 marzo, 2014. Desde la primera infancia la música en el niño proporciona grandes efectos, 2. El desarrollo de la musicalidad, es decir la capacidad para la audición, reproducción interpretación de los diferentes géneros musicales, es un proceso que debe promoverse desde comienzos de la educación musical sistemática. 2.3 Partes importantes Escalas mayores, arpegios e intervalos. 2. • Desarrollará la habilidad para leer a primera vista piezas musicales. 6.4. • Ejecutará obras libres de diferentes compositores. *Enlistará los diferentes conceptos manejados en clase. • Aplicar habilidades de ejecución de los aspectos melódicos y rítmicos. Objetivos específicos: WebCambio de Aceite, Plancha y pintura de motos, Preparación de suspensiones, Reparación módulos ABS, Cambio neumáticos, Revisión pre-ITV, Te pasamos la ITV, Cambio pastillas … Aparición en el Renacimiento. • Desarrollará las habilidades creativas para interpretar con sensibilidad y/o “aire” indicado en cada obra musical. 3. • Cinco estudios para violoncello Uso de medios auxiliares como grabadora, vídeo, discos, láminas, etc. 34, p. 88. -Ejecutará dos obras clásicas avanzadas recomendadas para el nivel de éste curso Explicación de la época. • Tocará los primeros estudios para viola. Comprenda la función social del concierto de guitarra. Contenido temático: SOLFEO Y LENGUAJE MUSICAL II    NIVEL INTERMEDIO 7. Figuras de ½, ¼, 1/8 y 1/16 en diferentes combinaciones. 13.1. Escalas y arpegios en primera posición. Practicar ejercicios para agilizar los dedos. • Ejecutar obras libres de diferentes compositores. 8. 5.7. *Participará en conciertos de música de cámara (ensambles de metales) y en bandas u orquestas sinfónicas. *Memoria musical. 2. Ejecutará cuatro obras para violín y piano al finalizar el semestre. 4.Música de cámara del período Barroco Introducción: Armonización de melodías y bajos dados. Proporciona herramientas y desarrolla habilidades que lo llevarán a la ejecución instrumental. *Ejercicios de cuartetos. I. Descripción de la guitarra. 5.3 Repertorio elemental. Las canciones con movimiento fomentan la coordinación del oído–cuerpo y son muy favorables para que el niño tenga una adecuada motricidad gruesa. . Introducción: Estrategias didácticas: *Desarrollará su capacidad auditiva al integrarse a un ensamble. 2.2 .Obras de Brower y Lamberg Objetivos específicos: Cantar un vocalizo Objetivos específicos: Estrategias didácticas: -Participará en dos ensambles para violín y piano. 2.1.4 Análisis de digitación de obras de esta época. Enlaces. Talleres de cuentacuentos. Acreditación: • Uso de los medios auxiliares como grabadora, vídeo, discos, laminas, etc. 12.2. Participar en un concierto o recital público tocando su repertorio cuando el mismo haya alcanzado la maduración necesaria recomendado por su maestro. Estrategias didácticas: Obras de diferentes compositores. Objetivos específicos: Introducción: Obras individuales (propias del nivel). * Lectura entonada a primera vista de ejercicios de acuerdo al nivel básico. La importancia del ambiente escolar y social. 23, p. 72 Culturas antiguas importantes. 9. Objetivos específicos: Cantará dos arias del repertorio italiano, dos canciones de zarzuela y música mexicana de concierto. Descubrir las posibilidades técnicas y expresivas de la voz. Esta materia da seguimiento al curso de flauta transversa II y está dirigido a alumnos que encuentran en el estudio de flauta transversa una expresión cultura y de esparcimiento a la par de su preparación académica. 1. • Evaluación diagnóstica: Al inicio de algunas de las tareas se indaga dominio de saberes y actitudes que posee el estudiante para el desempeño de las tareas a realizar. Detache. 1.2. Picado-destacado o Staccatto. Ejercicios técnicos. • Sumativa: Se realizará durante la implementación del curso, de ésta se desprende información que ayuda al estudiante y al profesor a determinar el cumplimiento de los objetivos del curso, ésta se implementará con ejercicios, prácticas u otros medios. PIANO I   NIVEL BÁSICO Compases binarios y ternarios. • Ejemplificación y demostración de la técnica pianística. Encontrarás un plan de clase distinto para tus alumnos que te … Técnicas de entonación. Obras para dúos. Estrategias didácticas: 2.6. * Ejercicios prácticos para reestructurar los conocimientos previos adquiridos, con los conocimientos nuevos por adquirir. Transición del Barroco al Clásico. Trémolo 13.6. 3.7. . 2.7. La presente materia tiene los siguientes objetivos: * Confirmar la afinación de octavas en los registros grave y medio. WebLos días no lectivos en los centros escolares ofrecemos talleres temáticos para niños de entre 3 y 12 años, así como campamentos urbanos. Relacionar las propiedades del sonido con los parámetros melodía, ritmo, armonía, métrica, tempo y matiz
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