3.3. . . 179 Técnicas de litigación oral La argumentación en los alegatos iniciales y su objeción Si un alegato inicial es argumentativo y no narrativo debe objetarse, pues estaría intentando sorprender al Tribunal de enjuiciamiento al presentar un argumento sobre el cual la contraparte no tendrá ocasión de debatir en ese momento. . . . 2. Se seguirá utilizando el caso 2, de Javier Recinos (víctima) e Isaac Hernández (acusado). Evitar la obstaculización del procedimiento. . . . . . . . Santiago de Chile: Editorial Jurídica de Chile. 1. . . . . AUTORÍA QUE SE ATRIBUYE AL ACUSADO El día 15 de enero de 2014, aproximadamente a las 16:00 horas, a dos cuadras al sur del Centro Deportivo Niños Héroes, sobre la esquina que forman la avenida Héctor Caballero y la calle José María Chávez de este municipio, ISAAC HERNÁNDEZ, causó lesiones, que ponen en peligro la vida y tardan en sanar más de 15 días, a JAVIER RECINOS. . 2. . . b) La calle José María Chávez y la avenida Héctor Caballero tienen forma rectangular; la primera en dirección de Norte a Sur y la segunda, de Oriente a Poniente. Como hemos visto, la oración retórica tiene a la pronunciación entre sus elementos no constituyentes. . Mientras un alumno desarrolla su contrainterrogatorio su contraparte estará atenta para objetarle las preguntas que adrede formulará para que se refuten. . . . . . . Si hay alumnos observadores que retroalimenten a sus compañeros, el profesor deberá hacer lo propio con ellos. 3.2. . . . . . Sesión 13 - El contrainterrogatorio Por el otro lado, para decidir contrainterrogar es necesario que las circunstancias generales de influencias, intereses, antecedentes personales, se lleven a un plano de lo específico y se evalúen de manera objetiva para determinar si podrían afectar o no la credibilidad del testigo. . Además, participaron en este manual: Carmen Solís Delgado en la corrección de estilo, Marién Pérezdealba Fernández en la coordinación editorial, David Martínez en el diseño de la portada, Daniel Tapia en el diseño editorial de los interiores y en la maquetación, y Cecilia Sosa en la formación de tablas. . 201-207 Delitos... Efectos en… El proceso se reduce, de manera que se puede resolver en la etapa de investigación o en la intermedia Víctima Obtiene la reparación del daño Obtiene la reparación del daño Puede oponerse siempre y cuando acredite ante el Juez de control que no se encuentra debidamente garantizada la reparación del daño Acusado No se le procesa o evita la continuación del proceso si se cumple con el acuerdo Evita la continuación del proceso si se cumple con la reparación del daño y las condiciones impuestas Si Los que se persiguen por querella o requisito equivalente Delitos culposos Delitos patrimoniales cometidos sin violencia sobre las personas Delitos cuya media aritmética de la pena de prisión no exceda de 5 años Puede ser condenado o absuelto según los datos de prueba existentes. 3.5. . 4. . . El señor Pérez detalló que su amigo Javier Recinos había sido atrope- 79 Técnicas de litigación oral llado por un vehículo, cuyo conductor intentó abandonar el lugar de los hechos, pero fue detenido casi inmediatamente. La reforma constitucional de seguridad y justicia. . . . 5.4. Desarrollar técnicas de litigación oral a través de ejercicios prácticos entre los participantes. . 2.3.2. ¿Se indicó la autoría o participación que se atribuye al acusado? . El profesor retroalimentará a los grupos que practican sus objeciones. Sin embargo, la pregunta es ¿todo lo que el testigo ha dicho es relevante? . 10 ¿Se hizo contacto visual con el testigo al manifestar objeción? . Esto permitirá que todos puedan realizar el ejercicio. . Una vez expuestas la evaluación escrita, se procederá a la simulación sobre los temas antes indicados. . Estilos de negociación. La metodología para retroalimentar Para la retroalimentación deberá utilizarse la metodología sugerida por el nita, cuyos elementos esenciales son: 1. . . . . Recuperado desde http://primeravocal.org/ wp-content/uploads/2011/05/Watzlawick-Paul-Teoria-De-La-Comunicacion-Humana3.pdf. . . (2003). . ¿Por qué se negocia? Por cada pareja que participe en el debate, debe haber otra pareja que se encargue de retroalimentarla. . Justificación: expresar las razones en las que se sustenta la sugerencia. Perfil sugerido de los profesores Las características que deberían poseer los profesores de los tres cursos del sistema penal acusatorio incidirán en la enseñanza de los alumnos. . 276 Presentación Presentación La reforma constitucional en materia de seguridad y justicia del 2008 instauró en México un sistema de justicia penal de corte acusatorio que estableció nuevas reglas de operación y un cambio significativo en la cultura jurídica mexicana. . . . . . Elabora una teoría del del caso, su objetivo y del caso para caso exitosa elementos que la cons- orientar a los tituyen estudiantes Elabora y pre- Reporte: Cua- 1. • El indicio 2 queda en el lugar de los hechos en espera de ser trasladado al área de bienes asegurados. 13.3 ¿Se definieron las cuatro preguntas indagativas a plantear por cada tema? . . da es importante para mi teoría del caso? 16 párrafo 2) Los tribunales emitirán órdenes de aprehensión en los casos correspondientes –exista denuncia o querella y se trate de delitos sancionados con pena de prisión– cuando 1 Reforma Constitucional de Seguridad y Justicia. . . . . . La teoría del caso acusadora tendría entre sus elementos fácticos que “Juan golpeó a José”. Sin embargo, si contesta la pregunta podría entenderse que da por cierto que el imputado lo cometía. La dinámica inicia de la siguiente forma: a. Responder únicamente con el nombre de la carrera b. El resto del grupo se enfoca a generar preguntas a los compañeros que elijan, con el fin de conocer los motivos de su elección. . Esto permitirá comunicarle a nuestro cliente lo que puede esperar del proceso, la forma en que se han resuelto casos similares, las posibilidades y los riesgos. 60 www.ceead.org.mx Sesión 3 - La argumentación 1.1. . . 1 En un sentido amplio, podemos decir que el control de calidad es un concepto asociado a la verificación de procesos y constituye los métodos o prácticas tendientes a disminuir el error. . . . 1 44 La entrevista es otra de las expresiones de la comunicación oral. Con las primeras se acredita la figura del entrevistado, con las segundas se da un contexto sobre el tema a tratar, y con las últimas se ahonda en la materia de la entrevista. . Dicho delito no es de los considerados como DELITO GRAVE. . 1.1.3.2. Acreditación del testigo — ¿Quién es esa persona y por qué se dice testigo? Usar frases de transición para cambiar de temas Como ya se ahondó previamente, cada vez que se concluye un tema hay que usar frases de transición para evidenciar a los jueces que estamos cambiando de tópico. . . . . . 8% Total 100% 67 Técnicas de litigación oral IV. . . . Quien tenga el rol de agente del Ministerio Público iniciará con su interrogatorio, para luego dar paso a la defensa. . Para ello, el profesor deberá ponerse de acuerdo con otro maestro que imparta la asignatura de Técnicas de litigación oral, a fin de realizar el juicio con la participación de alumnos de ambas clases. 5.3.3.2. No ¿Qué ofreció probar? Procedimiento abreviado 1. Capciosas Estas preguntas pretenden aprovecharse ilegítimamente de las respuestas del testigo al tratar de comprometer su testimonio. . ¿El escrito del acusador coadyuvante cumple con los requisitos legales? 2. 117 III. . Lo mismo se hará para cada uno de los temas. 1.1.1.4. En este examen se agregan guiones con los cuales se pueden evaluar las actividades realizadas. 10% Total 100% IV. . . Estos son los pasos a seguir: 3.1.1. . 3. . Repetición: reiterar lo que ha dicho el retroalimentado. Del currículum vitae del perito: El perito Arturo Morán tiene más de 10 años de experiencia en la rama de tránsito, tiene estudios técnicos en sistema de frenado y motor diésel. . . 68 Caso 1 Suceso delictivo para examen de sesión 4 Sesión 4 SESIÓN DE Evaluación 69 71 I. Evaluación escrita. All rights reserved. • DECLARACIÓN TESTIMONIAL. Tema: se debe indicar el aspecto sobre el que se retroalimenta. . De ahí la importancia de evaluar, en el momento, cada una de las actuaciones que tienen lugar en el juicio. . Si hay alumnos observadores que hacen retroalimentación de sus compañeros, el profesor deberá, a su vez, retroalimentar a estos últimos. 2.6.2. Técnicas de litigación oral en el código procesal penal • En el proceso penal la actividad probatoria es la parte esencial del mismo, la cual actúa y se expresa a través de los litigantes, … More details. . Será después del contrainterrogatorio, tras la puesta a prueba de su credibilidad y/o testimonio, que los jueces podrán creer en él y en lo que dice. . . . . . 2. Una vez realizada la teoría del caso y su relato, tres parejas de alumnos expondrán cómo quedo integrada su tabla de teoría del caso y después expondrán su relato. . . . . . Continuidad: indica que las audiencias deben desarrollarse en forma secuencial y sin interrupción. Elaboración de proposiciones fácticas que satisfagan los elementos del tipo penal o que, por el contrario, revelen su falta de cumplimiento: elemento jurídico de la teoría del caso. . 4. . Los testigos, peritos o el acusado responderán directamente a las preguntas que les formulen el Ministerio Público, el Defensor o el Asesor jurídico de la víctima, en su caso. Se sugiere que se realicen dos rondas más de simulaciones frente al grupo. . . . 2.8.1.3. . . . . Para esto hay que prestar aten- www.ceead.org.mx Sesión 13 - El contrainterrogatorio ción al interrogatorio que hace la contraparte. Lectura de preparación y actividad de enlace Lecturas de preparación y actividad de enlace para la Sesión 4 Lecturas Actividad del profesor Prochnow, H. (1985). Marco teórico. . . Justificación: expresar las razones en las que se sustenta la sugerencia. . . SEGUNDO.- Se sirva correr traslado de la presente solicitud al Agente del Ministerio Público Número Uno en el Estado, para que proceda en términos de la fracción III del artículo 338 del Código Nacional de Procedimientos Penales y de igual forma, se me tenga anexando copia de esta solicitud a los demás sujetos procesales. . . La reforma constitucional fijó un plazo máximo de ocho años para que estos legislen. . . 15 Técnicas de litigación oral II. . . Generales en el uso de precedentes • Cuando pueda citarse un precedente a favor o en contra de una decisión, debe hacerse. . IV. Colombia: Editorial Norma. . . . 27 Técnicas de litigación oral 1.1.10. . . 5.2. . Esto no es más que confrontar los hechos con la prueba. Así, seis alumnos participarán en las simulaciones, mientras que el resto deberá retroalimentar, con ayuda de la rúbrica proporcionada. Para la teoría del caso Estudiar el caso para elaborar los siguientes puntos: a. Elaborar la teoría del caso de acuerdo a la tabla de planeación que se sugiere. (2005), se refieren únicamente a las objeciones de las preguntas durante los interrogatorios y contrainterrogatorios.1 Si bien nuestro Código Nacional de Procedimientos Penales se refiere únicamente a las objeciones de preguntas para el interrogatorio y contrainterrogatorio, nosotros consideramos posible hablar de refutaciones a las preguntas y a los alegatos. . La organización de las simulaciones Se sugiere que las simulaciones se realicen de la siguiente manera. Análisis Dónde estoy parado Es el momento de definir en qué situación nos encontramos, considerar nuestro interés, pensar cuál puede ser el interés de la contraparte y hacernos preguntas como: ¿tengo elementos para mostrar a la contraparte que debe ceder más que yo?, ¿qué sucede si no se da la negociación? Sus refutaciones deberán referirse a la imposibilidad de satisfacerse los dos elementos del tipo penal que el Ministerio Público argumentará. En la doctrina estas narraciones reciben el nombre de alegatos iniciales, alegatos de apertura o discurso de apertura. . Importa también la forma en que el mensaje se comunica. . Una forma de conseguirlo es mediante el efecto eco y una última pregunta que vaya dirigida a una respuesta contundente, por ejemplo: “¿Está usted diciendo que el acusado golpeó a la víctima 199 Técnicas de litigación oral alrededor de tres minutos?” A lo que el testigo responderá “sí”. . El cnpp no estableció una prohibición a la argumentación en los alegatos iniciales. . . . Sobre ese mismo es que hay que profundizar. 2.3. . Profesor y alumnos retroalimentarán a las tres triadas que realicen su práctica frente al grupo. 113 4. Consistencia de la narración del testigo Un análisis más sobre la narrativa que el testigo hace durante el interrogatorio, reside en constatar si relató su historia tal como lo hizo cuando fue entrevistado durante la investigación. 110 Sesión 6 la audiencia inicial 111 I. Actividad introductoria. . . 264 www.ceead.org.mx Sesión 15 - Los alegatos finales 3.3. . . ÉRIKA COBOS y el LIC. Dos situaciones inciden en la relevancia de estos alegatos: 1) es la única oportunidad que las partes tienen para comunicar a los jueces su teoría del caso, una vez desahogada toda la prueba, y 2) constituyen la última ocasión que las partes podrán dirigirse a los jueces. 2. Requerimientos para el desarrollo de los cursos Para la impartición de las clases a partir de estos manuales es ideal contar con los requerimientos abajo indicados. . . Retroalimentación Los aspectos a evaluar en la retroalimentación se encuentran en la rúbrica que hemos diseñado para este propósito. . 45 Técnicas de litigación oral 4. . . . Las preguntas sugestivas solo se permitirán a la contraparte de quien ofreció al testigo, en contrainterrogatorio. ¿Cuál es el grado de Clasificación jurídica de los hechos participación? . . . . . 2. . . Sugestivas Son las preguntas que llevan implícita la respuesta y se formulan como una afirmación pronunciada con entonación final ascendente, o bien como una afirmación y una pregunta al final. . 259 Sesión 15 los alegatos finales 261 I. Actividad introductoria. La pregunta es, ¿qué sistema constituye la mejor oportunidad para los recién egresados? 262 2. El Código Nacional de Procedimientos Penales (arts. . b. Circunstancias de tiempo, lugar y modo de los hechos. . 5.5. El juez debe presenciar las audiencias. . 1.2.1. . . Aportación de testigos (art. . . Solamente un tema o aspecto a la vez. . . La negociación… los intereses, derechos y poder. . . Circunstancias del imputado de acuerdo al informe que haya emitido la autoridad supervisora de medidas cautelares. . . . o se trate del delito de violencia familiar y aún no hayan transcurrido 5 años desde el cumplimiento del acuerdo En los casos que el imputado haya incumplido previamente una suspensión condicional del proceso y aún no han transcurrido 5 años de dicho incumplimiento No hay limitantes para esta figura 91 Técnicas de litigación oral 1.3. . Estructura del contrainterrogatorio que busca evidenciar contradicciones entre la entrevista y el interrogatorio Cuando el testigo contesta su interrogatorio con información diferente a la que había dado en su entrevista, el contrainterrogador debería seguir algunos pasos para mostrarles a los jueces que esa información es contradictoria. . . . Actividad del profesor El profesor asigna la clase (marco teórico) a un equipo de Emplazamiento de la nego- alumnos para que preparen una presentación digital. . . . . . 3. . . . . . En ningún caso se permitirán preguntas ambiguas o poco claras, conclusivas, impertinentes o irrelevantes o argumentativas, que tiendan a ofender al testigo o peritos o que pretendan coaccionarlos. . . . III. TÍTULO DECIMONOVENO Delitos Contra la Vida y la Integridad Corporal CAPÍTULO I Lesiones Artículo 288.- Bajo el nombre de lesión, se comprende no solamente las heridas, excoriaciones, contusiones, fracturas, dislocaciones, quemaduras, sino toda alteración en la salud y cualquier otro daño que deja huella material en el cuerpo humano, si esos efectos son producidos por una causa externa. . . . La primera, comprende la presentación de la acusación, los descubrimientos de pruebas y demás actuaciones que desarrollan el juez y las partes a raíz de la acusación. 253 IV. . Las reglas del debate serán las siguientes: 1. . Los artículos modificados a raíz de esta reforma son el 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 73, 115 y 123. Fase de la etapa intermedia 32 Fase Inicia Termina Intermedia Formulación de la acusación Auto de apertura de juicio oral www.ceead.org.mx Sesión 1 - Introducción al proceso penal acusatorio 4.3. Planeación 1. . . . . . Es importante tener presente lo siguiente: 1. . . . . . . Mientras que, para mayor detalle, en la tabla 7.1. veremos lo que los distintos sujetos procesales realizan en la fase escrita; es decir, la finalidad de su participación. a) Incorporación de la oralidad, con lo cual las partes se comunican a través del uso de la palabra y el juez falla de la misma manera. . . . México: unam. . . . . . ¿Por qué debe creerse lo que dice? Debido al componente emocional que los conflictos generan, a veces no es fácil determinar lo que en realidad se desea; por ejemplo, en un accidente de tránsito cuando las partes han discutido acaloradamente tras el choque, se podría afirmar que su interés consiste en meter a prisión al causante del accidente; no obstante, es muy probable que el accidentando realmente esté aspirando a una disculpa y a que se repare el daño de su coche. 8.33 ¿Se hizo una petición al tribunal? . . ¿Se concluyó resumiendo los temas tratados? . Se sugiere que se realicen dos rondas más de negociaciones frente al grupo. . Herramienta: Anécdotas personales. Por otro lado, los cambios estructurales implican que el juez penal será parte de un esquema de tribunales en el que, para garantizar el conocimiento del caso en primera instancia, intervienen dos tribunales diferentes, cada uno con funciones específicas para favorecer la imparcialidad (artículo 20 “A” párrafo IV). 221 Técnicas de litigación oral 2.2.3. Esto se logra eficazmente si elaboramos la teoría del caso de la contraparte. . Repetición: reiterar lo que ha dicho el retroalimentado. Montes Calderón y Jiménez Montes (2005), en su metodología para la elaboración de la teoría del caso, indican que se deben identificar las pruebas que acreditarán las proposiciones fácticas. . Desarrollo en clase; 2.2. . . 2. 20 “B” párrafo 7) Se erige como derecho del imputado el contar con un defensor que sea abogado, es decir, contar con una defensa técnica y adecuada 1.1.4.3. Figura 5.1. ¿Cómo es su relación con el señor Juan Pérez? He aquí algunas consideraciones al respecto. . . . . . . . . . . A diferencia del diálogo, en la entrevista, la comunicación la dirige el entrevistador por medio de preguntas. Técnicas del juicio oral en el sistema penal colombiano. . . . 10 ¿Se anticipó alguna debilidad? ¿Qué es lo que este testigo En el tercer momento del interrogatorio el testigo debe relatar lo que observó o, si se trata de un perito, referir el resultado de su pericia. . 3. . . . El profesor explica sobre solución Ejercicio de argumentos el marco teórico de la de casos simulación argumentación y sus 3. . . . 7. . Poner atención a la exposición de la contraparte Reiteramos su importancia y señalamos estrategias de apoyo. Artículo 290.- Se impondrán de dos a cinco años de prisión y multa de cien a trescientos pesos, al que infiera una lesión que deje al ofendido cicatriz en la cara, perpetuamente notable. 1 - NCPP) Mario Pablo Rodríguez … Planeación Para realizar la planeación de estos alegatos se darán por ciertas las siguientes circunstancias: 1. Esto cobra mayor importancia cuando se tiene que lidiar con información perjudicial a nuestra causa. . 4.4.3. En el juicio se objeta con una finalidad, no se llega a objetar por objetar. . 43 3. . . . . Esta actividad la realizará cada grupo en forma colaborativa. 2. . 1. . Si sí lo es, esta autora sugiere que les indiquemos a los jueces que reformularemos la pregunta. 161 4. . Técnicas de negociación para abogados. . Por lo tanto, diversos autores señalan las características básicas que debemos cuidar en su elaboración. Ejemplos de preguntas coactivas son: “Antonio, ¿está seguro que se retiró del lugar a esa hora?”, o “Antonio, ¿a qué hora se retiró del lugar? . . Finalidad de los alegatos iniciales El objetivo de los alegatos finales consiste en comunicar nuestra teoría del caso a los miembros del Tribunal de enjuiciamiento y a la contraparte. . . 5. . 2.1. Aquí no se trata de dibujarles a los jueces una película a partir del testimonio del testigo que implique llevar una secuencia cronológica, sino que se trata de “explotar” uno o dos temas con la consigna de demostrarles a los jueces que el testigo no es creíble, su testimonio no es veraz o bien de extraer información del testigo que fortalezca nuestra teoría del caso. Esto se realiza mediante tres pasos similares a los utilizados para evidenciar contradicción: 3.3.1. boletinfilologia.uchile.cl/index.php/BDF/article/viewPDFInterstitial/21679/22990 56 www.ceead.org.mx Sesión 2 - Retórica y comunicación Watzlawick, Paul; Beavin, Janet; y Jacskon, Don. . . . . Auto de vinculación a proceso (art. Cambios en el sistema penitenciario. De acuerdo a Susana Serra (1998)1 la gramática tradicional atribuye ciertos rasgos a las preguntas: 1) Tono final ascendente representado en la escritura por los signos de www.ceead.org.mx Sesión 2 - Retórica y comunicación interrogación, por ejemplo: ¿Ella vendrá? Tener a la mano una lista de preguntas objetables Hemos dicho que para objetar es necesario indicarles a los jueces el motivo de la objeción. Por ejemplo, “Antonio, al ver cómo ocurrieron los hechos ¿usted advirtió que el imputado tenía la intención de matar?”, “Antonio, el imputado ¿no pudo actuar en defensa personal?” La descalificación de estas preguntas radica en que el testigo está legitimado para hablar sobre los hechos que le constan, no para plantear sus inferencias. . Es decir, en el interrogatorio el litigante le da crédito a su testigo; él sabe que una de las funciones del contrainterrogatorio es quitarle crédito, si es posible. . . . La importancia de la imputación Los hechos objeto de la imputación determinarán los supuestos delictivos sobre los que recaerá el auto de vinculación a proceso. Se sugiere observar los siguientes casos de negociación para luego reflexionar y contestar las siguientes preguntas: 1. . Señor Pedro, entre la escena del crimen y la ubicación de su carro había aproximadamente 20 metros, ¿correcto?” Por último, veamos un ejemplo de cuando el testigo responde al interrogatorio con información diferente a la de su entrevista, con lo que cae en una contradicción. . Repetición: reiterar lo que ha dicho el retroalimentado. . . ¿Cuál debe ser la estrategia para acudir a la audiencia intermedia? 10% No Contraparte Sí No Puntuación asignada Observaciones Comunicación (20%) ¿El volumen de voz permitió que todos escucharan adecuadamente? Si no es posible realizar esto en el salón de clases, se sugiere que se pida a los alumnos que lo realicen como actividad extra aula. . Tabla 13.5. 1.1.1.2. He aquí las partes destacadas de los referidos artículos de nuestro código: Artículo 372. . . . 231 III. . Si se hiciere uso de la violencia física o moral, el mínimo y el máximo de la pena se aumentarán hasta en una mitad. . Las reglas básicas para el debate son las siguientes: a. . (J. Malem Seña, Trad.). . . Al sustituirse el sistema penal inquisitivo mixto, por uno de carácter acusatorio, la litigación oral y la justicia alterna son ahora tendencias sumamente imporantes para considerar. Lo anterior es un elemento básico del delito de lesiones por el que se acusa. ¿Qué recomendaciones de litigación se evidencian en el video? La metodología para retroalimentar Para la retroalimentación deberá utilizarse la metodología sugerida por el nita, cuyos elementos esenciales son: 185 Técnicas de litigación oral 1. Solamente un tema o aspecto a la vez. g) Antes de desarrollar el contrainterrogatorio, los que vayan a objetar indicarán cuáles son los temas relevantes del testigo. Relevancia de la retroalimentación La retroalimentación es un proceso que permite a los alumnos verificar su efectividad en el desarrollo de habilidades y reorientar sus futuras acciones, con el fin de lograr los propósitos deseados. 10% ¿Serealizóelanálisisdelamapan? . La comunicación corporal debe apoyar a la oral Hay que estar conscientes de que nuestro cuerpo también transmite un mensaje. 2. . 3.3. 16 1. . . . Los estudiantes leen ciones de la argumen- sustentan un caso y generan argu- Exposición del mentos profesor tación Retroalimenta 2. El Código Nacional de Procedimientos Penales nos indica el período que comprende la investigación, mismo que presentamos en la siguiente figura: Figura 1.1. 170 www.ceead.org.mx Sesión 9 - La teoría del caso III. Tipificación del delito ¿Hay agravantes? . . 3.2. . . . . . . 5.3.3.1. • OBJETOS relacionados con los hechos materia de la presente carpeta de investigación. Si el hostigador fuese servidor público y utilizare los medios o circunstancias que el encargo le proporcione, se le destituirá de su cargo. . . . Después de cuatro fines de semana con Armando, la niña ha empezado a orinarse y hablar como bebé, conductas que ya había superado Tener una relación jerárquica que subordina a la víctima Ocasionarle un perjuicio a la víctima 2. . . El profesor explica al- profesor participaciones ca del debate y en los debates y la gunos temas de retórica, del debate y la de la entrevista entrevista formas de comunicación Exposición de oral y recomendaciones estudiantes 4. El tema de salidas alternas al proceso penal lo veremos con detalle en la sesión 5. 3. . A diferencia de los alegatos iniciales, en donde únicamente se exponen los hechos, en estos la exposición se hace tanto narrativa como argumentativa, su objetivo es mostrarles a los jueces las razones por las que los hechos ocurrieron de una determinada manera. Los alegatos finales y el efecto dominó La conexión que existe entre las distintas actuaciones del juicio oral, es tal que si una se realizó adecuadamente fortalece a las otras, pero si en una se falló, podría afectar en los alegatos finales y generar una especie de efecto dominó. Este procedimiento no es exclusivo para la delincuencia organizada, pues también aplica a otros delitos. DeShazo, Andrea. Este primer aspecto del que se ocupa el contrainterrogatorio evidencia la profundidad del tema, no en vano Baytelman y Duce (2005) aluden a él como uno de los más complejos en materia de litigación. Concluidas las tres prácticas frente al grupo, todo el grupo se dividirá en equipos de tres para debatir. Clases de … 2.1. Los temas que se abordarían serían ¿Qué temas que se abordaron? . Nota: se debe dar por cierto que se está en la audiencia de juicio oral y que es el turno de exponer los alegatos. . Si hay alumnos observadores que hacen retroalimentación de sus compañeros, el profesor deberá hacer lo propio con ellos. La rúbrica La rúbrica contiene aspectos que se estudiaron en esta sesión y que se espera que los alumnos apliquen. 6.66% ¿Por lo menos uno de esos argumentos era de autoridad y otro analógico? . . . . Más adelante retomaremos el tema. Por eso, a continuación, te compartimos algunos pasos para potenciar las habilidades orales a través de herramientas útiles y técnicas que deben ser practicadas para desarrollar destrezas para los estrados: 1. . . . Dinámica: Análisis de caso. . Bogotá: USAID-Programa de Fortalecimiento y Acceso a la Justicia. . Tema 1 Tema 2 Sí Sí No No Tema 3 Sí No Sí O ¿Mantengo mi decisión de contrainterrogar? . . . . . (1999). . Es decir no basta con leer la carpeta de investigación. 1. México: Autor. Objetivos del CursoObjetivos del Curso Objetivo GeneralObjetivo General: • Profundizar la lógica y las destrezas de litigación en … . . . . . Deberá ser desahogada ante el Tribunal de Enjuiciamiento por JAVIER RECINOS, quien puede ser localizado en la calle Jerónimo García número 49, Colonia Los Portales de esta ciudad y municipio. 216 1. A través de él se ejercita el derecho a contradecir la prueba, que es una de las manifestaciones del principio de contradicción del sistema acusatorio. Si bien aquí solo una pareja hará la exposición, la otra tendrá un rol de observador activo y pondrá en práctica la retroalimentación. . Barcelona: Ariel. (2007) Una guía práctica para defensores penales. . . 3.3. . . . . (2009). A partir del caso de nisterio Público estudio, los alumnos simu- o defensores larán los alegatos iniciales, según su rol de agentes Hace Registro del Ministerio Público o de- de la retroali- fensores. . . 2.2. c. El entrevistador tendrá en total dos minutos para presentar el tema de la entrevista y a su entrevistado. 211 y 213 del Código Nacional de Procedimientos Penales). . . Otro caso en el cual puede tener cabida una negociación es cuando el Ministerio Público necesita información para perseguir un delito y quien la tiene o, al menos, puede aportarla rápidamente es el imputado. . 2.2. En lo individual, cada uno debe prepararse, el entrevistador para definir qué preguntas hacer y el entrevistado para saber cómo contestar las preguntas que le harán. . . Estas tres anécdotas revelan la necesidad de un filtro evaluador de la información. . . Sistemas de juzgamiento y reglas del juego Las reglas del juego determinan qué pueden hacer los participantes. . . . . . . . . Litigación estratégica en el nuevo proceso penal. Su estudio acucioso es el insumo con el cual se trabaja para la elaboración de una teoría del caso. . . Este segundo aspecto del contrainterrogatorio denota que para evaluar íntegramente la entrevista del testigo es recomendable ir al lugar de los hechos, tomar fotografías, situarse en el lugar desde donde el testigo dice haber presenciado lo que vio, preguntar a los vecinos si se percataron de algo, etc. El escenario: ¿Dónde me siento? . Hacerle preguntas sobre los Producir la información relevante con la cual se prueben hechos o sobre la materia de la nuestras proposiciones fácticas cual dictamina, si es perito 3. . Entrevista con el testigo JONATHAN GARZA firmada por aquel el día 15 de enero de 2014. . . . . . . He aquí los hechos relevantes del caso para elaborar una teoría acusadora: Resumen del caso • Cada 15 días Armando Sánchez convive con su hija, se baña y duerme desnudo con ella. Otro tema podría ser: lo que el testigo presenció de los hechos. ¿Qué debería hacer el juez? . 1.1.8. . . El más poderoso en la negociación es el que menor necesidad tiene de negociar o de llegar a un acuerdo. . . . . . Mayor de edad, nacido el 17 de julio de 1982, casado, empleado, con domicilio actual en la calle Azucenas número 3, Col. Del Valle de esta ciudad y municipio. 8% ¿Las partes expusieron las bases que respaldaban sus conclusiones? . . Además, la Constitución en su artículo 21 párrafo 3, reconoce que la materia penitenciaria –en tanto imposición, duración y revisión de penas– es exclusiva del órgano judicial, por lo que deberían crearse tribunales para tal efecto. . . . . . 1. Nuestra propuesta metodológica es que la retroalimentación no sea solo un proceso del profesor hacia el estudiante, sino una dinámica de retroalimentación permanente en la que participen todos los alumnos. . Evaluación de la participación de la defensa Todos los alumnos, sobre todo aquellos que tienen roles de Ministerio Público y acusadores coadyuvantes, deberán analizar la participación de la defensa mediante los siguientes formatos. . ¿Por qué delito? . Dos alumnos con roles contrarios, el representante de Javier Recinos (víctima) y el representante de Isaac Hernández (acusado), deberán exponer frente al grupo sus alegatos. . Información para la planeación Antes de comenzar las prácticas, es necesario coordinar lo siguiente: 1. . . Blanco Suárez, et al (2005) sostienen que una adecuada preparación implica pedirle a un colega que contrainterrogue a nuestro testigo. . . . TERCERO.- En su oportunidad sean admitidos los medios de prueba ofrecidos e identificados, por parte de esta representación social. . Herramientas: Artículos del interés de los alumnos. . Elementos de la teoría del caso . . 10 ¿Se decidió contrainterrogar o no con base al análisis del guión de planeación? Santiago: Editorial Jurídica de Chile. . . El desarrollo de la práctica 1. Si se respetó el plazo establecido para que el imputado sea puesto a Detención por flagrancia disposición del juez de control 3. . . México: Porrúa (págs. Lectura en casa; 1.3. . . ¿Qué recomendaciones de litigación se evidencian en el video? Arribamos al lugar alrededor de las 17:30 horas y, por medio de este informe, comparecemos a exponer lo siguiente: UBICACIÓN DEL LUGAR Frente a la cafetería “Hamburguesas y papas”, dos cuadras al sur del Centro Deportivo Niños Héroes. . . El profesor clasificará a los estudiantes al azar Hace registro en grupos de agentes del de la retroali- Ministerio Público y de- mentación fensores. 3. . La investigación inicial Comprende desde la denuncia o querella, hasta que el imputado queda a disposición del juez de control para que se le formule la imputación. . . La organización de las exposiciones a retroalimentar Se sugiere organizar al grupo de la siguiente manera: 1. Aplica las recomenda- en la audiencia inter- ciones para el desa- media rrollo de la audiencia intermedia 6. . 2. 21 párrafo 3) La Constitución declara que la función de imposición, modificación y duración de las penas es una atribución exclusiva del Órgano Judicial. . Los que participarán en las entrevistas: a) Quienes hagan de entrevistadores: • Definirán dos temas sobre los cuales preguntarán. . . Para el contrainterrogatorio Esta actividad será responsabilidad del alumno que haya sido designado con el número 2. Es importante manejar un nivel de comunicación asertivo. Existencia de causas de exclusión del delito. Deseable: • Experiencia profesional: un año de práctica en el sistema penal acusatorio o en justicia alterna, según sea el caso. . Cada sesión está prevista para una duración de 150 minutos. 3. . . ¿Se manifestó que los hechos habían sido acreditados con la prueba? 114 www.ceead.org.mx Sesión 6 - La audiencia inicial Tabla 6.3. . . . . 40 2. Estructura del debate Su actuación se centra principalmente en… Momento Intervienen Preparación Moderador y partes Acordar el tema sobre el cual se debatirá, se definen los tiempos de intervención de cada participante, el moderador prepara su introducción y las partes sus participaciones Introducción Moderador Presentar a las partes y el tema del debate Exposición de posturas Parte Exponer su postura Contraparte Exponer su postura Parte Refutar lo dicho por la contraparte Contraparte Refutar lo dicho por la parte Parte y contraparte Resumir sus posturas Exposición de refutaciones Cierre Esto lo vemos reflejado en el proceso penal en diversas situaciones, como por ejemplo, en la suspensión de las audiencias hasta por 10 días, cuando ha tenido lugar una sustitución del Ministerio Público o de la defensa. . . . El escrito de acusación del Ministerio Público. En esta sesión nos ocuparemos de las objeciones a las preguntas.2 El artículo 373 al tratar las objeciones de preguntas se refiere a los siguientes aspectos: 1) la manera en que debe preguntarse, 2) la especificidad de las preguntas, 3) las preguntas prohibidas, con la aclaración que las sugestivas están permitidas para el contrainterrogador, 4) el objeto sobre el cual puede preguntarse y su pertinencia. Mediante dicha llamada se solicitó la presencia de elementos de criminalística de campo en un lugar ubicado a dos cuadras al sur del Centro Deportivo Niños Héroes, justo en la esquina de la avenida Héctor Caballero y la calle José María Chávez de este municipio. 4.3.2. . Durante las exposiciones simultáneas, el profesor deberá observar a los distintos grupos a fin de retroalimentarlos. . . . . 3.1. . . Santiago de Chile: Editorial Jurídica de Chile. (2005). . 6.66 ¿El lenguaje utilizado permitió que se entendiera sin dificultad? . . . . Sin embargo, muchos autores aluden a la existencia de dos modelos o estilos de negociación. . Además, ciación, métodos, estilos, los alumnos deberán entregar al profesor un resumen de la etapas. . Así, tenemos tres tipos de preguntas invalidantes: las que buscan confundir al testigo, las que intentan engañarle y las que pretenden perturbarle. (2004). . 7.4. . . La mitad del grupo seleccionará las carreras y la otra mitad elaborará preguntas para saber los motivos de esa elección. Profesor y alumnos retroalimentarán a los tres grupos que realicen su práctica frente al grupo. La rúbrica El profesor deberá entregar la rúbrica a todos los alumnos antes de la simulación, para que puedan retroalimentar a sus compañeros. Recordemos que los hechos ocurridos son la realidad de la cual se parte, mentir con respecto a ella no es aconsejable, ni ética ni estratégicamente, pues eventualmente la historia pierde credibilidad y la teoría del caso se viene abajo. . . . . . . Dichos pasos son los siguientes: 227 Técnicas de litigación oral 3.2.1. ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas? . Uso de técnicas de litigación oral y el proceso penal de abuso de autoridad en el juzgado penal de Pasco, 2018 PALACIOS ORTIZ, S. (2014). . Resolver conflictos y alcanzar acuerdos: cómo plantear la negociación para generar beneficios. Alegados de apertura Una vez abierto el debate, el juzgador que presida la audiencia de juicio concederá la palabra al Ministerio Público para que exponga de manera concreta y oral la acusación y una descripción sumaria de las pruebas que utilizará para demostrarla. . Cuando es superior por las armas que emplea, por su mayor destreza en el manejo de ellas o por el número de los que lo acompañan; iii. 3. . • PERICIAL. Dinámica: Elaboración de preguntas. Diccionario de la lengua española (22ª ed.). (2005). . 6. . . . . . . . ¿Cómo se llega a esta audiencia? . Presentar primero los testimonios más creíbles Una tercera opción consiste en primero presentar los testimonios más creíbles; esto implica conocer bien a los testigos, cuál es más seguro y sabe expresarse adecuadamente, cuál se pone nervioso al hablar frente al público, etcétera. . . En este momento ya no hay marcha atrás, concluyó la posibilidad de las salidas alternas. . . De la reforma y su contenido El proceso de la reforma constitucional de seguridad y justicia se remonta a 2004, cuando el Ejecutivo Federal realizó una primera propuesta, que aunque no prosperó, sí constituyó el antecedente a la que presentó, en el 2007, la administración del entonces presidente Felipe Calderón. . . . . . . Conoce los componen- Aplica los conocimientos Parte 1. 3.3. . . . Hay que tener presente que si nosotros no lo hacemos, la contraparte puede hacerlo. 40 1. . . Desarrollo en clase; 1.2. sapp de acuerdo al Código Nacional de Procedimientos Penales. . La niña no lo había contado a nadie 1. . Retroalimentación Los aspectos a evaluar en la retroalimentación se encuentran en la rúbrica que hemos diseñado para este propósito. 259 V. Referencias. . 4. . . En suma, lo que debe hacerse es mantener la calma y no quitar el dedo del renglón. Tema: indicar el aspecto sobre el que se hará la retroalimentación. ¿Expuso y explicó alguna debilidad? . Los temas que se abordarían serían ¿Qué temas se abordaron? Por su parte, quienes tengan el rol de defensores deberán hacer una lista de al menos dos contraargumentos con los cuales desvirtúen la atribución del delito de hostigamiento sexual. • Todo hablante puede utilizar solamente los juicios de valor y de deber que ha utilizado en todas las situaciones en las que dichos aspectos fuesen igualmente relevantes. . . ¿Anticipó alguna debilidad? II. . Fisher; Ury y Patton (2005) hacen una división del proceso que resulta clara y sencilla: Figura 5.6. Solamente un tema o aspecto a la vez. [En línea], 37, 2. 2. Durante las presentaciones simultáneas, el profesor deberá observar a los distintos grupos a fin de retroalimentarlos. . . Proporcionalidad de la pena (art. El mp decide llevar el caso ante el juez de control, por lo que se cita al imputado o se le libra una orden de comparecencia o de aprehensión, según corresponda (arts. Munguía, Salvador. . Repetición Es importante que quien retroalimente, repita (de ser posible, literalmente) lo que dijo el retroalimentado; por ejemplo, “tú iniciaste tu exposición así: Buenos días esta mañana les hablaré sobre…” 3.3.3. Técnicas del juicio oral en el sistema penal colombiano. . 2. . . Repetición: reiterar lo que ha dicho el retroalimentado. . f) Tendrán dos minutos cada una para hacer su cierre. . Esto permitirá que todos puedan realizar el ejercicio. Información para la planeación Para realizar la planeación del contrainterrogatorio se darán por ciertas las siguientes circunstancias: 1. Lo mismo harán aquellos que tengan el rol de defensa. . . . Las tres principales vertientes de su contenido son: 1. Que él cree que habérsele atravesado fue un acto de provocación que hizo Javier para meterlo en problemas. II. . 12.5 Alegatos iniciales (25%) ¿Se expusieron hechos? . Los componentes de la oración retórica son: invención, disposición, elocución, memoria, pronunciación e intelecto (véase tabla 2.1). . Esto permitirá que todos puedan realizar el ejercicio. . Se seguirá utilizando el caso de Javier Recinos (víctima) e Isaac Hernández (acusado). Acto seguido, se otorgará al Ministerio Público y al Defensor la posibilidad de replicar y duplicar. En contraparte, el testigo “B” será elemento probatorio de la defensa. . Planeación del contrainterrogatorio. 8.33 ¿El lenguaje utilizado permitió que se entendiera sin dificultad? Cuando la niña regresó a casa de María, su madre la notó poco extraña, pero Daniela no mencionó nada de lo ocurrido. . 10 ¿Se identificó la información sobre cuándo, dónde,quiénes y cómo del guión? . . 3. . . . . 269 Técnicas de litigación oral Guion de planeación de alegatos finales Lo que pasó a lo largo del juicio oral En los alegatos iniciales se ofreció probar… ¿Se probó eso? . . . . . . . Para ello, los integrantes de dicho tribunal escuchan los alegatos de las partes y lo que sus medios de prueba expresan en los interrogatorios. Cada litigante ejerce un control sobre las actuaciones de su contraparte, a lo cual se le denomina control horizontal. . . Observación y análisis Una vez estudiados los alegatos finales y algunas de sus recomendaciones de litigación, se evaluará su aplicación y práctica. Para los alegatos iniciales Los aspectos a evaluar están en el guion de los alegatos iniciales que responde a los siguientes puntos: a. Nombres de las partes. . Quiñonez Vargas, Héctor. . V. referencias Blanco Súarez, Rafael; Decap Fernández, Mauricio; Moreno Holman, Leonardo; y Rojas Corral, Hugo. 7. . . Durante el desarrollo del juicio oral, acontecieron las siguientes circunstancias respecto del Ministerio Público: a) En los alegatos iniciales ofreció probar que el imputado conducía bajo los efectos del alcohol y no lo probó. El profesor expone roles de la participación de la videos sobre sesiones de audiencia intermedia y or- Búsqueda y ganiza una simulación de análisis de una audiencia intermedia información simulación con asignación de roles probatorios y exclusión de pruebas 127 Técnicas de litigación oral I. Actividad introductoria Objetivo: Generar una conversación sobre la audiencia intermedia. . Recomendaciones prácticas para la negociación en materia penal. 2. . Recordemos que probablemente cada testigo aportará una parte de la información de la historia. . Comisión Interinstitucional para el Impulso a la Oralidad en el Proceso Penal. Dependiendo del interés del imputado, podría sugerirle la aplicación de un acuerdo reparatorio, la suspensión condicional del proceso, o bien, ir al juicio oral. . Los abogados debemos familiarizarnos con ellas, a fin de llevar a buen puerto nuestras negociaciones. Santiago de Chile: Defensoría Penal Pública. . 4. . Los medios de prueba servirán para probar, en el juicio oral, las proposiciones fácticas que se hayan formulado. . ¿Demostró que los hechos se habían acreditado con la prueba? Guion sobre la reparación del daño Aspectos a considerar Resultado del análisis Sí No Justificación ¿Se especificó el monto de la reparación del daño? Resultado de la inspección técnica del lugar El perito de hechos de tránsito Nicolás Guardado, al realizar una inspección técnica del lugar de los hechos, concluyó: Inspección técnica del lugar Al constituirme al sitio donde ocurrió el evento vial, observamos que: a) A dos cuadras del complejo deportivo Niños Héroes, la calle María Chávez hace esquina con la avenida Héctor Caballero, lugar de los hechos. Manual de técnicas para el debate. . . www.ceead.org.mx Sesión 3 - La argumentación Tabla 3.2. . . Dicho código es invocado en este manual como principal punto de referencia en materia normativa. . . . ¿Y cómo se logra esto? . . Simulación práctica. . . . • Definir el orden en que presentarían a esos testigos. . . Por los elementos del tipo penal Sin demeritar la narración de los hechos que tuvieron lugar, la presentación con base en la descripción del tipo penal se centra en demostrar cómo uno a uno, los elementos fueron o no probados. Se sugiere dar prioridad a los siguientes componentes temáticos: Participante principal Tema de la audiencia Exposición de la acusación Descubrimiento de medios de prueba Solicitud de reparación del daño y su cuantía MP Acusador coadyuvante Planteamiento de excepciones Acuerdos probatorios Defensa Exclusión de pruebas 3. La ventaja no se tomará en consideración en los tres primeros casos, si el que la tiene obrase en defensa legítima, ni en el cuarto, si el que se halla armado o de pie fuera el agredido, y, además, hubiere corrido peligro de su vida por no aprovechar esa circunstancia. . 24-45) El profesor pide a los alumnos realizar la actividad correspondiente Actividad de los alumnos Buscar y analizar información V. referencias Baytelman, Andrés y Duce, Mauricio. 8% ¿Se realizó un cierre en la exposición del relato? Marco teórico Una vez expuestos los alegatos iniciales, la audiencia de juicio oral continúa con los interrogatorios. Es aconsejable iniciar este contrainterrogatorio de la misma manera que el anterior, es decir, con preguntas fáciles de responder afirmativamente por el testigo. . . Sugerencia: proponer al retroalimentado algo para mejorar su desempeño. . . . 7. Demuestra conocimientos sobre la retóri- ca, el debate y la argumentación tos y habilidades adquiridos en las tres sesiones an- teriores con base al análisis 2. . Cerciorarse de la reparación del daño Si el mp piensa otorgar un criterio de oportunidad, es importante que converse con la víctima y el defensor para cerciorarse de que el imputado haya pagado la reparación del daño. . . Posteriormente tendrán que elaborar el relato de su teoría del caso. Indicar el resultado de la evaluación escrita que le correspondió realizar, por ejemplo aquellos que vayan a simular los alegatos iniciales comentarán la evaluación escrita relativa a ese tema. . Las competencias de juicios orales son una experiencia que puede servir de referente. LA CALIFICACIÓN LEGAL de la conducta realizada por ISAAC HERNÁNDEZ tipifica el delito de lesiones previsto en el Artículo 288 y demás relativos del Código Penal Federal. 3.2. La metodología para retroalimentar Para la retroalimentación deberá utilizarse la metodología sugerida por el nita, cuyos elementos esenciales son: 1. . II. . Recuperado el 7 de junio de 2014, desde http:// www.setec.gob.mx/work/models/SETEC/Resource/66/1/images/guia[1].pdf 37 Sesión 2 Retórica y comunicación evaluación formativa del profesor evaluación de aprendizaje Competencias específicas indicadores de competencias actividades de enseñanzaaprendizaje técnicas didácticas 1. He aquí las recomendaciones más comunes: • Las aulas deberán permitir el trabajo colaborativo entre alumnos en pequeños equipos. Si tomamos en cuenta que al objetar interrumpimos el ritmo que la contraparte lleva en sus preguntas, dimensionaremos que aquí, igual que en el contrainterrogatorio debe litigarse éticamente. . El profesor, en su rol de facilitador, pedirá a los alumnos que redacten una cuartilla en la que desarrollen una anécdota personal, misma que leerá cada uno al azar. Bogotá: USAID-Programa de Fortalecimiento y Acceso a la Justicia. . ¿La prueba contraviene las disposiciones del cpnn para su desahogo? Luego les pedirá que se lo intercambien y escojan un párrafo para hacer un nuevo resumen que presentarán a la clase. a) Audiencia inicial — Juez de control b) Audiencia intermedia — Juez de control c) Audiencia de juicio oral — Tribunal de enjuiciamiento 5. • Plasmarán los argumentos en el guion de preparación para el debate, mismo que se encuentra más adelante y deberá entregársele a los alumnos. Recomendaciones para negociar los criterios de oportunidad El mp debe determinar si de acuerdo con el Código Nacional de Procedimientos Penales y la política criminal existente, el caso es susceptible de un criterio de oportunidad y, entonces, decidirá su aplicación. . . 3. . . Su aplicación hace necesario el desarrollo de habilidades de negociación. . Marco teórico Técnica del Hace regis- Ensayo: 1. . Se concluyeron los contrainterrogatorios y los jueces han pedido que se expongan los alegatos finales. En los sistemas inquisitivos puros, esta división no existía y se concentraban en un mismo órgano ambas funciones, este era el jurisdiccional. . . Previamente, estos alumnos se pondrán de acuerdo con dos de sus compañeros para que ellos hagan las veces de cada uno de sus testigos. . En las subsiguientes sesiones se entregarán casos con más elementos y con otros objetivos didácticos. . ¿Hay propuesta de terminación anticipada del proceso? . . . . . . . . Pensamos, por ejemplo, “este caso encaja bien en lesiones agravadas o intento de ho- 1 En la sesión 11, al abordar el tema del interrogatorio, veremos cómo la preparación del testigo es una actividad necesaria. Fase oral Las partes debaten sus incidencias a la acusación MP expone acusación Juez de control se cerciora del descubrimiento probatorio Juez de control dicta auto de apertura a juicio oral 3. . . Nos parece importante el guion porque ayuda a definir de antemano los temas en los que debemos centrarnos, ya que durante los interrogatorios fluye muchísima información. . . . 6.66 ¿Por lo menos uno de esos argumentos era analógico? . 150 II. Los prueba material se conforma por: • Vehículo Nissan tipo Tsuru, placas P-8352 del estado de Nuevo León.
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