[ Links], UNESCO. Publicado por Jesús Falcón en Jul 11, 2019 | 0 comentarios. Translate PDF. Elaborar una planificación para dirigir el proceso enseñanza-aprendizaje. A pesar de ser ésta la etapa de la vida “crucial para nutrir la inteligencia”, tal como se señala en la Guía Práctica para Niños Preescolares, M. E. (1984). Aporta a las actividades todos aquellos elementos de acceso que las necesidades educativas de tus alumnos requieran. Se vinculan con el aprendizaje significativo y con el aprender a aprender. La … Las egresadas de la Maestría en Estrategias Didácticas Aplicadas en Preescolar, contarán con una formación sólida en el ámbito académico basado en la reforma … taller "estrategias didÁcticas para la intervenciÓn educativa en preescolar" mtra. [ Links], Sánchez, M. de. Las estrategias didácticas en la construcción de las nociones lógico-matemáticas en la educación inicial. Esto implica: 1. Dentro de las aulas existe buena iluminación y aire acondicionado. Dicho de otra manera, el uso de las técnicas didácticas facilita el logro que se persigue con las estrategias. Estrategias de Aprendizajes. Te explicamos todo sobre las estrategias didácticas. La importancia de las estrategias didácticas es que convierten al estudiante en un ente activo en su proceso de formación, por este motivo, de su aplicación se obtienen grandes resultados en cualquier contexto educativo y orientaciones básicas. Evalúa a los alumnos de forma grupal y personalizada. elaborar y aplicar las estrategias. Etapa Preoperacional Desde 2 años hasta 7 aproximadamente Etapa de Operaciones Concretas Desde 7 años hasta 12 aproximadamente Etapa de Operaciones Formales Desde 12 años de edad aproximadamente. [ Links], Rojas, B. Con las estrategias didácticas que llevaron a cabo las docentes, se modificó su práctica en el proceso enseñanza aprendizaje, y mejoro el hábito de lectura con ellas, niños y padres de familia. El Premio Nobel de Paz 1992 fue concedido a la guatemalteca Rigoberta Menchú Tum, Quizá te quedes con la boca abierta cuando ves a tus padres tratar a tus hijos, Aunque la labor de los maestros es ampliamente reconocida en todas las, Fiebre a partir de los 37; 37’2 ó 37’5 (según los protocolos de cada comunidad. 2.1.1. 1. ¿Quiénes son las personas que forman la familia?, ¿quién vive con sus abuelos?, ¿con quién vives tú? Cuenca, julio de 2017 [ Links], Ministerio de Educación. Entradas relacionadas. Las estrategias que implementaríamos con el uso de las Tics son las siguientes: A) Pagina de actividades virtuales pero con interacción y animación de diseño, para que los estudiantes presten mas atención y tengan mas inspiración a la hora de realizar las actividades. El “Elogio” fue la táctica mayormente usada. Las estrategias de aprendizaje ponen de manifiesto la implicación en la enseñanza de los diferentes Atendiendo a las características propias del niño de este nivel, las actividades relacionadas con la estimulación del pensamiento, deben realizarse en pequeños grupos para garantizar la aplicación efectiva de las estrategias planificadas. En suma, es un instrumento de gran utilidad para resolver muchos problemas de aprendizaje. Ejemplos de estrategias didácticas para el maestro de educación inicial. El objetivo de este estudio es evaluar la influencia que tiene la información nutricional impartida a los niños de 5 años del jardín 933, ubicado en el Partido General Pueyrredón, a través de estrategias lúdico-didácticas, y la eficacia de los dispositivos lúdico-pedagógicos en los conocimientos, actitudes y prácticas (CAP), respecto a la incorporación de frutas y verduras … Te mostramos 5 estrategias didácticas innovadoras que puedes poner en funcionamiento con tus alumnos. Orientaciones básicas para el diseño de estrategias didácticas. El mundo educativo está siempre en permanente cambio y mantenerse actualizado sobre las últimas tendencias y noticias puede ayudarte a ser un mejor maestro/a y a reducir de forma significativa tus niveles de estrés. Al momento de asignarles un proyecto específico, enséñales, si es posible, un ejemplo realizado por alumnos de años anteriores. Se aplica el análisis de relaciones que busca nexos entre situaciones. Autor (s): nombre del autor(s) Dora María Arcila Muñoz y Jennifer Gómez Zuluaga. 2.1.1. ¿Qué significan esos corazones que dibujaste?, ¿qué hiciste en tu dibujo? Las preguntas formuladas fueron del tipo limitadas, descriptivas y amplias. Este contenido ha sido publicado originalmente por SCIELO en la siguiente dirección: ve.scielo.org, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Metodología de la investigación holística. La selección se hizo de manera intencional, basada en los criterios manejados por Martínez (ob.cit. Mediando procesos cognoscitivos. Estrategias innovadoras para favorecer el conteo Problemática Problematica El conteo, ya que se presenta una dificultad en la comprensión y memorización de la serie numerica del 1 al 10. De igual manera, respondió satisfactoriamente en el dominio de los conocimientos y habilidades propias de la metodología empleada. Muchos estudiantes prefieren trabajar individualmente y no les gusta trabajar en equipo por mucho tiempo. Algunos de los procesos de importancia en el área socioemocional, que aparecen descritos en la Guía Práctica de Actividades para Niños Preescolares (1984) son: La identidad consiste en la imagen o representación que el niño tiene de sí mismo, de sus características personales y de la valoración (positiva o negativa) de éstas. La última entrevista se hizo con el fin de conocer la opinión de la docente con relación al empleo de la metodología puesta en práctica con este trabajo. 133. (1998). ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INFERENCIALES EN EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA. PA. 5000 | … Segundo paso: delimitación de las unidades temáticas naturales. Deben apelar a una gama de recursos y estrategias de enseñanza, para que los niños logren adaptarse y aprender de manera satisfactoria. Para el registro de las observaciones se emplearon las notas de campo y las filmaciones, por lo que los instrumentos utilizados fueron una cámara filmadora y el libro de protocolo. Unos nervios que pueden verse aumentados, en gran medida, si ese maestro o maestra va a empezar a trabajar por primera vez a la vuelta de verano. En el área escolar, esto se traduce en Juegos grupales con un fin pedagógico. 17 septiembre, 2019 . Caracas: M. E.[ Links], Centro para el Desarrollo e Investigación del Pensamiento. Los procesos básicos de pensamiento que se pudieron detectar en las diferentes clases observadas fueron: observación, comparación, clasificación y análisis. En este estudio el procedimiento para la categorización y análisis se hizo siguiendo el modelo desarrollado por Tesh (citado por Pérez, 1998) y quedó constituido por las siguientes etapas: Durante esta etapa se realizó el análisis del contexto y se recogieron las informaciones a través de los instrumentos destinados para este fin. Estrategia didáctica Acciones planificadas por el docente … Para validar la investigación se realizó la triangulación como método de contraste de las informaciones obtenidas a través de las observaciones y entrevistas efectuadas. En este sentido, el estudio etnográfico llevado a cabo en la sección “A” del Preescolar de la U. E. “Santa Bárbara”, hizo posible describir lo que acontecía en cada una de las situaciones observadas, lo que permitió recoger, analizar e interpretar cada uno de los datos que se desprendieron de la investigación para establecer las relaciones, implicaciones y relevancia del Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento dentro del aula de clases. La disposición física de los alumnos se hace en círculos, semicírculos, sentados en el piso. En este sentido, el enfoque cualitativo permitió hacer descripciones detalladas de las situaciones, eventos y comportamientos observados en el estudio, respetándose las características antes mencionadas. [ Links], Pérez, G. (1998). Se aplica en varios pasos: lectura general de texto, formulación de preguntas que permitan las relaciones de las partes, se revisa el proceso y el resultado. A continuación se citan ejemplos de registros que permiten confirmar esta aseveración. Se realizaron tres (3) entrevistas en privado y sin testigos; las preguntas se formularon de la forma más indirecta posible. Bases Psicopedagógicas del Aprendizaje Cooperativo: Trabajo en Grupo en las Aulas. Las estrategias didácticas para preescolar son muy importantes ya que refieren a la educación del niño y es importante dar ejemplos claros en la educación física como el lenguaje oral que puede aprender y desarrollar conocimientos sobre la importancia de los valores yla buena conducta, desarrollar pensamiento matemático, y una lectoescritura precisa, además de conocer de temas tales como el medio ambiente, la alimentación entre otros más, un aprendizaje basado en proyectos y resoluciones de problemas. Beneficios de las TIC para preescolar: * Desarrollo psicomotor La interpretación se hizo desde la óptica teórica, la cual según Pérez (ob. Título otorgado: Magister en Educación. Esta práctica de etiquetado podrá ser cada vez más interesante a medida que los niños vayan aprendiendo más colores, más números, que reconozcan más palabras…por lo que podría repetirse varias veces a lo largo del curso para ver las diferencias. ndice de las 38 Estrategias Didcticas de Educacin Fsica, en la Educacin Bsica 01. Universidad de los Andes Núcleo Rafael Rangel … Se procuró grabar el inicio, desarrollo y cierre de cada sesión observada, con un tiempo de duración que osciló entre 15 y 20 minutos. Estos elementos fueron inferidos de las diferentes observaciones realizadas y constituyen la primera categoría analizada en este estudio. Se basa en el aprendizaje, como lo dice el término: “activo”. Asimismo, se revisa la literatura especializada en el tema y se analizan sus argumentos a la luz de la experiencia de los autores, lo que permite identificar fortalezas y debilidades en este campo, así como proponer estrategias para enfrentar problemáticas en este tipo de cursos. Los campos obligatorios están marcados con, Libro para colorear mientras que los niños aprenden sus derechos, Estrategias para estimular el pensamiento matemático. La docente pudo ejercitar las estrategias apropiadas para ofrecerle a los estudiantes experiencias significativas a través de la realización de las actividades planificadas: juegos, cuentos, dramatizaciones, entre otras, haciendo hincapié en la reflexión, en el cómo se aprende y revisando el proceso seguido en cada actividad. Por calma . La tabla 3 (en anexo) muestra los procesos de pensamiento activados con la aplicación del Modelo de Transferencia y su respectiva descripción. Los temas de estudio tratados son referidos en su mayoría al mundo que nos rodea. VI Plan de la nación. Explorar el ambiente, los objetos, las relaciones humanas. De esta forma conseguirás romper las barreras (cognitivas, físicas, sociales, sensoriales, comunicativas…). La docente demostró un alto nivel de motivación en la aplicación del Modelo, al brindarse constantemente a participar con gran interés y disposición en la planificación y ejecución de las sesiones acordadas, involucrándose e identificándose con la investigación. Ejemplos de estrategias didácticas: Aprendizaje colaborativo, Aprendizaje … Las unidades temáticas seleccionadas fueron los párrafos que expresaban na idea o concepto central. Una estrategia es un plan que permite guiar las acciones para lograr los objetivos propuestos. Se analiza el tema seleccionado, definiendo las competencias de aprendizaje que se pretende lograr. Estrategias didácticas apoyadas en tecnología Yolanda Campos Campos DGENAMDF: México, 2000 La estrategia se refiere al arte de proyectar y dirigir; el estratega proyecta, ordena y dirige las operaciones para lograr los objetivos propuestos. La etnografía presenta muchas posibilidades en el campo de la educación. Dicho de otra manera, el uso de las técnicas didácticas facilita el logro que se persigue con las estrategias. Para Kemmis (citado por Pérez, 1998) la triangulación “…consiste en un control cruzado entre diferentes fuentes de datos: personas, instrumentos, documentos o la combinación de éstos” (p. 81). La efectividad de las estrategias utilizadas por la docente pudo verificarse a través del grado de progreso experimentado por los niños al responder de manera clara las preguntas formuladas, al ser capaces de describir el proceso utilizado, y al manifestar su interés por participar constantemente con mucho entusiasmo. Los niños tienden a tener periodos de atención cortos, por lo que no es conveniente programar lecciones largas. La regularidad y la repetición son estrategias de enseñanza efectivas, ya que ayudan a los alumnos a identificar patrones y ejercitar su memoria. Los niños empiezan a familiarizarse con los textos, con gráficos, títulos, identificando y asociando palabras y/o números. [ Links], Díaz, T. (1999). (2000). (1997). (1998). El ambiente de trabajo constituyó uno de los elementos claves que deben ser considerados al planificar una sesión de clases para activar el pensamiento en el Preescolar. El objetivo fue determinar la efectividad del Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento, en la aplicación de las estrategias didácticas empleadas por la docente de Preescolar de la U. E. “Santa Bárbara”-PDVSA. GUÍA DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE APOYO A DOCENTES DE PREESCOLAR EN IGUALDAD Y EQUIDAD DE GÉNERO “Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Al momento de asignarles un proyecto específico, enséñales, si es posible, un ejemplo realizado por alumnos de años anteriores. Se hace con el propósito de ayudar a los alumnos a corregir las actividades que realizan, en el caso de que sea necesario. Santiago Ramón y Cajal[1], en el año 1913, expresó que en los centros adultos, En este libro, con un lenguaje sencillo y accesible, con ejemplos tomados de su, Además de algunos posts en los que hemos hablado sobre diferentes herramientas, A continuación presentamos una lista completa de todas las combinaciones de. Este blog nace del proyecto educativo “Bosque de Fantasías”, un espacio original lleno de color y magia, creado para el fomento de la lectura y para el entretenimiento de grandes y pequeños. DIDÁCTICAS EN PREESCOLAR. Lo mismo se hacía con las notas de campo que recogieron las observaciones no filmadas. Técnica didáctica: Son procedimientos de menor alcance que las estrategias didácticas, dado que se utilizan en períodos cortos (parte de una asignatura, … Este momento exigió una reflexión sistemática y crítica de todo el proceso, a la luz del marco referencial previsto. Cuando se trabaja con todo el grupo, por momentos quedan algunos niños desatendidos, perdiéndose la motivación en algunos casos. Estrategias pedagógicas innovadoras en entornos virtuales de aprendizaje Dom. Autor (s): nombre del autor(s) Dora María Arcila Muñoz y Jennifer Gómez Zuluaga. Es perfectamente normal estar nervioso. Por su parte, la interpretación permitió dar significado a la información y realizar las conclusiones con relación a la situación planteada y en función de los objetivos propuestos. Para llevar a cabo esta actividad se necesita hacer algunas letras grandes de cartón y recortarlas, así como varios objetos pequeños (aunque no demasiado pequeños y con cuidado de que no puedan poner en peligro a los niños) que comiencen con las letras con las que se vaya a trabajar. que configuran la forma de actual del docente en relación. Por tal motivo, se pretendió su aplicación en el Preescolar, al considerarse la influencia que ejercen los primeros años de vida en el desarrollo futuro del individuo. Los campos obligatorios están marcados con *. ... -Se puede utilizar en todos los niveles escolares. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN. Teoría de las … El papel de la educación sigue siendo decisivo: Las técnicas didácticas son de gran ayuda en el aula, complementadas con las estrategias didácticas rutinarias, que usan los maestros y lograr que se cumplan. • Objetivos Específicos. PA. 5000 | … Aprendizaje … Propiciar la observación y fortalecer los procesos de clasificación, comparación y asociación con las frutas. Increíbles Tesis de El juego como estrategia didactica en preescolar que pueden servirte como ejemplo. Preguntas para el desarrollo de la clase: El empleo de preguntas amplias por parte de la docente, también pudo registrarse en las observaciones realizadas. (Sánchez, ob. Las motivaciones logradas con el uso de materiales concretos, juegos y cuentos permiten mayor participación y entusiasmo en los niños. Estrategias pedagógicas innovadoras en entornos virtuales de aprendizaje Dom. Haber recibido los cursos de adiestramiento de Proyecto “Aprende a pensar”. Actualización del diseño curricular del nivel de educación preescolar. Comienza por el final. Los Procesos de Pensamiento, tal como son definidos por Sánchez (1997), constituyen acciones o mecanismos mentales que el individuo utiliza en forma organizada y coordinada para adquirir y elaborar la información. El artículo Estrategias Didácticas en el aula de Educación Primaria. El trabajo fue abordado como un estudio de tipo etnográfico, el cual se caracteriza por ser una investigación “…de un escenario pequeño, relativamente homogéneo y geográficamente limitado” (Pérez, 1998, p. 21). Deyse Ruiz Morón. 4- Autoaprendizaje. El problema que se abordó en la investigación se fundamentó en una interrogante: ¿las estrategias didácticas empleadas con la aplicación del Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento favorecen el desarrollo intelectual del niño de Preescolar? Perfil del Egresado. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN. Puedes, por ejemplo, comenzar con una actividad sedentaria, como escuchar o leer, y luego seguir con una actividad más animada como una lección de música o un proyecto de arte. Hay ausencia de presión, rechazo y censura. De acuerdo con lo expresado por Hurtado (1998), esta técnica requiere que “…el observador permanezca ajeno al evento a estudiar. 15), Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, 36.787 (Extraordinario), 1999. cit.) De acuerdo con los planteamientos de Piaget, los niños durante su desarrollo van presentando diversos tipos de estructuras mentales que tienen características propias. [ Links], Martínez Mígueles, M. (1999). Para algunos niños puede ser complicado visualizar el … 3, julio-septiembre 2020, pp. Las estrategias didácticas en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje Amparo Jiménez González y Francisco Javier Robles Zepeda Revista EDUCATECONCIENCIA. No participa en él ni lo modifica e intenta mantener su propio marco de referencia intacto” (p. 432). La tabla 1 (en anexo), señala cada una de las subcategorías con las descripciones correspondientes. Las estrategias didácticas para preescolar son muy importantes ya que refieren a la educación del niño y es importante dar ejemplos claros en la educación física como el lenguaje oral que puede aprender y desarrollar conocimientos sobre la importancia de los … Cultivar una planta desde la semilla y ver cómo va creciendo puede dar información a los niños sobre su propio crecimiento, aliviar el estrés y ayudarles a desarrollar sus habilidades motoras finas. DESVENTAJAS. También podemos decir que las estrategias didácticas son aquellas que el docente 2. [ Links], Ministerio de Educación. Es fundamental utilizar recursos y palabras positivas para la disciplina, en lugar de recurrir al “SÍ” o al “NO”. Esta área comprende las formas de interacción social del niño con otros niños y con los adultos, así como la formación y expresión de los sentimientos. Dentro de estas estrategias didácticas se encuentran: la técnica de la pregunta, las tácticas de interacción verbal, las técnicas socio-afectivas, la evaluación y la transferencia del conocimiento. La traducción de la imagen a la palabra ayuda mucho al desarrollo del lenguaje, así que ponlo en práctica a través de trabajos que impliquen también a las familias. 3, julio-septiembre 2020, pp. Somos una Comunidad de Maestros unidos por la Fraternidad (CMF) que nace de la vocación docente. Antes de iniciar con cualquier estrategia es importante que los niños conozcan cuál es la utilidad del reglamento dentro de la clase para … La entrevista en profundidad permitió conversar con la docente para que expresara sus sentimientos y pensamientos de forma libre, en una conversación amena y poco formal. Cuba: Centro de Estudios para la Educación Superior (CEPES). El propósito de este trabajo fue determinar la efectividad del Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento, en la aplicación de las estrategias didácticas empleadas por la docente de Preescolar de la U. E. “Santa Bárbara”. Caracas: PDVSA. Institucional. La expresión del tema central correspondió a cada uno de los grupos que se pudieron formar al reunir las unidades temáticas referidas a los aspectos o temas con una misma función, encontrándose las siguientes categorías: Elementos que intervienen en el proceso de enseñanza–aprendizaje, Estrategias Didácticas y Procesos de Pensamiento. De estas situaciones observadas, cabe resaltar la importancia de las estrategias didácticas en el proceso de la lectura, en relación a ello, Ojeda (2013) afirma que estas tienen un rol fundamental, puesto que fortalecen los procesos de aprendizaje para superar dificultades, asimismo, contribuyen Perfil del Egresado. Vol. Uno de los objetivos de nuestra investigación es evaluar una propuesta inicial del programa de es-trategias didácticas inferenciales a ser trabajada en el grupo experimental. “… intenta comprobar si las respuestas que se han encontrado funcionan o no en la práctica” (p. 3). Las estrategias didácticas posibilitan la formación continua, de una manera planificada consciente e intencionalmente. Estrategias de conducta en niños de preescolar. Se siguieron las recomendaciones dadas por Martínez, referidas a la transcripción de las observaciones “…en los dos tercios derechos de las páginas, dejando el tercio izquierdo para la categorización, recategorización y anotaciones especiales” (p. 73). Fundamentos teóricos: La investigación se apoya en la Teoría Cognoscitiva del Aprendizaje, específicamente en el enfoque Constructivista y en el Paradigma de Procesos (Sánchez, 1997). Cuenca, julio de 2017 2.2.1.2. • Generar preguntas de estudio o análisis. Previamente se hacen observaciones descriptivas. Plantando un jardín o una planta pueden descubrir cómo huele el sustrato, cómo surgen los colores y contemplar como las flores, al igual que ellos, van creciendo poco a poco. El conocimiento adquirido se adapta a nuevas circunstancias y a nuevas situaciones. Esa que nos pone en alerta con respecto a un nuevo curso escolar, un nuevo grupo de alumnos y las posibles planeaciones y didácticas a impartir que todavía habrá que pensar y repensar mil veces antes de la vuelta al cole. Martínez (1998), señala que “… la metodología cualitativa se distingue por las siguientes características: es descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica, estructural, sistemática, de diseño flexible y destaca más la validez que la replicabilidad de los resultados de la investigación” (p.8). Procesos de la ciencia, comparación, seriación, asociaciones. Investigación y Postgrado 13(1). Son nuevas formas de aprendizaje que tienen muchos beneficios didácticos como el razonamiento, la creatividad o la autoestima. Asimismo, se revisa la literatura especializada en el tema y se analizan sus argumentos a la luz de la experiencia de los autores, lo que permite identificar fortalezas y debilidades en este campo, así como proponer estrategias para enfrentar problemáticas en este tipo de cursos. Introducción En este trabajo se presenta las estrategias didácticas como los son la de enseñanza y las de aprendizajes. Se crea un ambiente afectivo de confianza mutua. Los siguientes videos son del canal de YouTube “Con Mami”, en el podrás encontrar muchas actividades y estrategias de … Se hizo otra revisión lenta del protocolo para detectar las variaciones temáticas o de sentido y los cambios en la intención de la docente en estudio, los cuales se percibieron cuando se pasaba a hablar de otra cosa. México: Editorial Trillas. Maturín: INFORHUM. Se pide a los niños que expliquen lo que han realizado. La enseñanza de procesos de pensamiento contempla una actividad dirigida a desarrollar habilidades de pensamiento, es decir, hábitos para aplicar, en forma natural y espontánea, los procesos de pensamiento en cualquier acto físico o mental en el cual sean requeridos. Estos procesos fueron trabajados como estrategia didáctica para estudiar un determinado tema y también con la finalidad de que los alumnos los conozcan y adquieran la habilidad de utilizarlos apropiadamente. Teoría de las … Realizar de manera consciente y prudente las actividades a desarrollar, en donde se permitan alcanzar los objetivos propuestos. En Venezuela existen muchos programas que se centran en el desarrollo de habilidades cognoscitivas; cada uno parte de bases diferentes: unos proceden de la psicología cognitiva, otros del campo de la lógica, otros de la filosofía. Debe existir cierto equilibrio entre las actividades con mucho gasto de energía y los períodos de descanso y también entre las actividades escogidas por el niño y las seleccionadas por el adulto. Por último, se observa que para el desarrollo de la investigación fue seleccionado como método el estudio de caso en el cual se evidencia como el proceso investigativo donde se observa y analiza a la docente en sus estrategias didácticas más no se intervienen en ellas. Se registraron cinco (5) notas de campo y cuatro (4) filmaciones, en sesiones acordadas previamente con la docente. Para la aplicación del Modelo se partió del estudio de las necesidades y características de los alumnos. Las dimensiones de las Estrategias Didácticas; lo que … (4.6) CONCLUSIONES Investigación cualitativa retos e interrogantes. 04. ... -Se puede utilizar en todos los niveles escolares. (1992). Ciudad Guayana, Venezuela: Universidad Nacional Experimental de Guayana. En la aplicación de esta metodología, el estudiante o alumno, realiza un proyecto, generalmente en grupo, que debe ser auténtico y real, que motive e interese al alumno (por ejemplo, algún trabajo sobre el medio ambiente, sobre el colegio, salud, educación…). [ Links]. Ejemplos de estrategias didácticas para el maestro de educación inicial. RESUMEN: En este texto presentamos los resultados obtenidos en el diplomado que hemos denominado “Estrategias didácticas para la enseñanza de las matemáticas. En primer lugar se eliminaron las repeticiones y redundancias en cada unidad temática simplificando su extensión. La segunda categoría, Estrategias Didácticas, permitió a la docente conducir la clase planificada, de manera tal que pudiera activar la presencia de la tercera categoría; es decir, estimular algunos de los procesos de pensamiento: observación, comparación, clasificación y análisis. México, en los que se establecen las metas a lograr en este rubro. ¿Cómo se deben preparar los maestros o docentes para la etapa preescolar? Éste parte de una propuesta que complementa la implantación del Proyecto “Aprende a Pensar” desarrollado por la misma autora. Entradas relacionadas. La categorización y el análisis se lograron con criterios derivados del material protocolar (transcripción de las entrevistas, de las filmaciones y de las anotaciones de campo) y su confrontación con los objetivos propuestos en la investigación y de las referencias conceptuales que la sustentan. Realizar de manera consciente y prudente las actividades a desarrollar, en donde se permitan alcanzar los objetivos propuestos. Los períodos de la jornada deben ser constantes. De esta manera, la triangulación hizo posible el establecimiento de comparaciones que permitieron actuar como filtros a través de los cuales se pudo captar de modo selectivo los elementos, estrategias y procesos de pensamiento que coincidieron en las diferentes fuentes, y que permitieron evidenciar la validez del estudio. Para algunos niños puede ser complicado visualizar el producto final de ciertas tareas. Caracas: CEDIP. Perfil del Egresado. Así se obtuvo una delimitación de áreas significativas, que son unidades temáticas naturales del protocolo. Sin embargo, pocos están dirigidos a los niños en edad preescolar. El elogio a tiempo proporcionó mayor seguridad y confianza en los alumnos, notándose que después de ser elogiados, aumentaba el deseo de participación, lo cual hizo posible trabajar con los pasos necesarios para el desarrollo del proceso planificado. elaborar y aplicar las estrategias. Las estrategias de aprendizaje ponen de manifiesto la implicación en la enseñanza de los diferentes El trabajo en pequeños grupos arrojó mejores resultados, ya que facilitó la participación de todos los estudiantes. La manera de enseñar está en constante evolución y van surgiendo estrategias didácticas innovadoras que puedes aplicar en tus clases para … Cien., ISSN: 2477-8818 Vol. Esta se sustenta en la . Ejemplos de estrategias didácticas para niños de preescolar. Se practica el trabajo compartido y los juegos socializados. Estrategias Didácticas de Enseñanza. Tercer paso: determinación del tema central que domina cada unidad temática. Taller sobre metodología cualitativa. Para conseguirlo, toma nota de estos ejemplos de estrategias de aprendizaje. En el proceso de investigación, se pretenden describir las estrategias didácticas propuestas por el docente para generar conductas de atención, en el Colegio Canadiense. Alvarado, I. El preescolar cuenta con una buena infraestructura constituida por dos aulas y dos baños compartidos por las dos secciones. Esto ayudará al niño a resolver sus tareas sin depender del profesor. Además permitió dar respuestas a las interrogantes planteadas en el estudio. La observación no participante permitió conocer la realidad de lo que sucedía en el aula, sin intervenir en las situaciones observadas. expone cómo las situaciones didácticas pueden constituir una estrategia para promover el desarrollo de competencias para la Gestión del Conocimiento en el marco de la RIEMS. GUÍA DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE APOYO A DOCENTES DE PREESCOLAR EN IGUALDAD Y EQUIDAD DE GÉNERO “Este Programa es de carácter público, no es … La aplicación del Modelo de Transferencia de Procesos de Pensamiento en el preescolar de la U. E. “Santa Bárbara”, permitió a la docente desempeñar su rol y demostrar su capacidad para planificar, organizar, ejecutar y evaluar estrategias didácticas, que sirven para estimular el pensamiento del niño de este nivel. Son consideradas como todos aquellos recursos, medios y actividades que permiten especificar las secuencias por realizar para conducir los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los cuatro componentes del Proyecto, del cual el Modelo de Transferencia forma parte, aparecen descritos en el Manual de Transferencia de Procesos de Pensamiento, (Sánchez, 2000) y son citados a continuación: La metodología basada en procesos que se desarrolla con el Modelo de Transferencia es una alternativa que facilita el aprendizaje, ya que provee los medios para: seleccionar y organizar los conocimientos; estimular el aprendizaje significativo; elaborar secuencias de enseñanza adecuadas a las necesidades y a la experiencia previa de los alumnos; estimular el autoaprendizaje, etc. Postgrado y Extensión. Publica las reglas en un área común, como un tablón, para que los niños puedan verlas todos los días y recordar lo que se debe y no se debe hacer. Las filmaciones permitieron obtener una gran cantidad de información, garantizando un registro fidedigno. 02. La capacidad para expresar sentimientos, se refiere al grupo de emociones que integran las reacciones afectivas del ser humano, y es necesario que el niño aprenda a reconocerlas, a aceptarlas y responder adecuadamente a ellas. El inicio de las clases con juegos y manipulación de materiales concretos, tal como fueron planificadas, permitió mantener al grupo motivado. La primera entrevista se hizo para recabar información general del grupo de niños atendidos por la maestra, sus características, preferencias y entorno social. Logra que tus actividades sean accesibles para todos. Seis estudios de psicología. Técnica didáctica: Son procedimientos de menor alcance que las estrategias didácticas, dado que se utilizan en períodos cortos (parte de una asignatura, … En este documento se trabajará los principales conceptos relacionados con las estrategias didácticas en los cursos en línea. Entre las estrategias didácticas o pedagógicas más conocidas y utilizadas a todos los niveles educativos, están las siguientes: Grupos pequeños que trabajan de forma conjunta e interactiva, para lograr el aprendizaje individual y/o colectivo. a las estrategias socio -didácticas interactivas en el aula de clase, donde se hace hincapié de las estrategias didácticas para aplicarse en el proceso de aprendizaje áulico, resaltando las … De estas situaciones observadas, cabe resaltar la importancia de las estrategias didácticas en el proceso de la lectura, en relación a ello, Ojeda (2013) afirma que estas tienen un rol fundamental, puesto que fortalecen los procesos de aprendizaje para superar dificultades, asimismo, contribuyen Por ejemplo, si las letras van a ser la “B” y la “P”, busca cosas como botones grandes o plumas de manualidades. Por medio de esta aplicación Usted encontrará información sobre Educación, Pedagogía, Didáctica, Teorías, Actividades, Experiencias, Materiales, Recursos, Ideas, Cursos, Opiniones y Noticias del ámbito nacional y mundial, relacionadas a nuestro quehacer formativo integral del hombre. Existen muchas otras estrategias que se pueden aplicar, pero el aprendizaje no debe terminar aquí. ), quien plantea que “en la muestra intencional se elige una serie de criterios que se consideran necesarios o muy convenientes para tener una unidad de análisis con las mayores ventajas para los fines que persigue la investigación” (p. 54). Un ejemplo de este caso lo suministra el siguiente registro: Categorización y descripción de los elementos que intervienen en el proceso de Enseñanza–Aprendizaje, Categorización y descripción de las estrategias didácticas empleadas por el docente de Educación Preescolar, Categorización y descripción de los procesos de pensamiento, Relación entre las categorías encontradas en el estudio. En el jardín de niños, las condiciones, los momentos, tiempos y espacios en los … Dentro de los mismos se destaca: la planificación, el ambiente y las áreas curriculares o temas de estudio. 6, núm. ¿De qué hemos venido conversando en las clases anteriores?, ¿qué hemos dicho de la familia?, ¿qué observan en la lámina que les estoy mostrando? Dichos procesos fueron activados por medio del empleo de las estrategias didácticas analizadas, las cuales permitieron la integración de los procesos y los contenidos curriculares. Estimulando hábitos alimenticios sanos: kit de herramientas didácticas para insertar … [ Links], Martínez Migueles, M. (1998). Caracas: Suapi Editores. Ellos son los encargados de proporcionar las condiciones especiales y necesarias para que el docente pueda estimular el pensamiento del niño. Estrategias Didácticas de Enseñanza. Los sentimientos juegan un papel esencial en el desarrollo de la personalidad del niño e incluyen tanto los sentimientos con respecto a sí mismo como aquellos suscitados por otras personas y situaciones. identificar principios, criterios y procedimientos. La importancia de las estrategias didácticas es que convierten al estudiante en un ente activo en su proceso de formación, por este motivo, de su aplicación se obtienen grandes resultados en cualquier contexto educativo y orientaciones básicas. 5. Por último, se observa que para el desarrollo de la investigación fue seleccionado como método el estudio de caso en el cual se evidencia como el proceso investigativo donde se observa y analiza a la docente en sus estrategias didácticas más no se intervienen en ellas. Construcción de secuencias instruccionales que facilitan la conducción de las clases. Aprende a pensar Nivel I. Caracas: Centro para el Desarrollo e Investigación del Pensamiento. Aprende a pensar. La primera categoría proporcionó la existencia de las condiciones favorables para el desarrollo de la clase. En el caso de la enseñanza de Historia suele ser un poco monótono si se carecen de buenas estrategias didácticas para crear en los alumnos el gusto por la asignatura. este caso sería las estrategias didácticas de la docente. Se logra de diferentes maneras: con juegos, materiales concretos, lectura de cuentos, conexión de aprendizajes y estímulo a la participación. Cómo afrontarlo en 4 pasos, Cómo facilitar la participación de los padres en el aula, Matemáticas manipulativas: qué son y en qué consisten, Cómo ayudar a los niños a tomar decisiones, Cómo ayudar al recién nacido a dormir bien con pautas sencillas, La magia existe, y todo el que ha sido niño lo sabe, La importancia de leer para crecer y desarrollarse bien, Ideas bonitas para hacer con arcilla o masa de modelar, Manualidades para Navidad ideales para hacer con niños. Estrategias después de la lectura, ocurren cuando ha finalizado la lectura se da la actividad autorreguladora que es la evaluación de los procesos en función del propósito establecido. Si eres maestro/a ya conocerás, muy probablemente, esa sensación que se va generando conforme avanzan las vacaciones. Madrid: Editorial La Muralla S. Un enfoque regional”, el cual fue implementado con profesores de matemáticas que pertenecen a tres escuelas preparatorias del estado de Chiapas, México; este diplomado sirvió como 9, … También se dispone de un bebedero de agua y una zona de áreas verdes muy bien conservada. Propiciar la observación y fortalecer los procesos de clasificación, comparación y asociación con las frutas. Procesos de la ciencia, comparación, seriación, asociaciones. Cuando el proceso se utilizó como estrategia didáctica para estudiar un tema, la clase se centró en éste y el proceso sirvió para visualizarlo mejor. basado en problemas Las estrategias didácticas son procedimientos (métodos, técnicas y actividades). Si necesitás hacer uso de las estrategias didácticas para tu trabajo académico universitario, sea ensayo o tesis, no te preocupes que podemos ayudarte.En este artículo te vamos a explicar qué son, para qué sirven, cómo aplicarlas y de paso te vamos a dar algunos ejemplos de estrategias didácticas. Estos elementos son: la planificación, el ambiente y los contenidos curriculares. Además se dispone de un buen mobiliario y suficientes recursos adaptados al nivel. 6. Una vez elegidos los objetos deberán pegarlos en las letras que crean que coindicen con el sonido inicial del objeto. Una de ellas es la formulación de preguntas, una estrategia pedagógica que permite no solamente el aprendizaje de contenidos sino la reflexión en el aula. 1. Tal como lo señala Sánchez, el Modelo proporciona un conjunto de lineamientos y estrategias que facilitan las clases para el desarrollo de habilidades de pensamiento y otra propicia la aplicación de los procesos de pensamiento en la planificación y conducción de las materias del currículo escolar. La autonomía es la disposición y capacidad del niño para tomar iniciativas. Caracas: M. E.[ Links], Morles, A. Elegir, realizar y evaluar sus propios objetivos y planes. En aplicación a lo determinado en la Ley de Propiedad intelectual, en mi condición de autora me reservo los derechos morales de la obra antes citada. Barcelona: Seix Barral, S. (p. I.3). La estrategia didáctica mediadora: ocho años después. El empleo de la metodología cualitativa en este estudio constituyó un interesante aporte, que permitió confirmar una vez más la validez del método, aumentándose así las cifras existentes con este tipo de investigación.
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