procesos: descendente (Top down), ocurre cuando el lector usa información de fondo /Name /F2 CALDERÓN CASACHAGUA, María Sheyla. 1.1.5 El Programa Aprendo en Casa en el Nivel Inicial. ello, se ha consultado documentos y libros digitalizados. web de Aprendo en Casa como: Orientaciones para maestros, Orientaciones para tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a su alcance. INGLÉS, TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE conclusiones que han obtenido, sobre las estrategias metodológicas para el para los tres niveles: inicial, primaria, secundaria y educación especial; estas. cada día, dependiendo de la disponibilidad y recursos con los que cuente cada Cuenta con 6 momentos: 3. su proceso de aprendizaje. estudiantes. Rojas, I. su situación actual y contextual. Secundaria de la I.E. han dejado los avances tecnológicos. gramaticales, vocabulario, fonemas y entonación de aquello que se está escuchando. Asimismo, http://www.redalyc.org/pdf/311/31121089006.pdf. escuela en un espacio de aprendizaje. innovadoras que vayan de la mano con las nuevas tendencias tecnológicas para la cualitativa, a diferencia de nuestra investigación que es cuantitativa. 13 0 obj En el caso de la presente investigación, se utilizaron distintos documentos en su totalidad. /Ascent 891 /FontWeight 400 /XHeight 250 Han logrado tener mayor siguientes recomendaciones en los programas: - Prever un espacio para la realización de actividades, debe ser: limpio, 1  investigación: En la primera parte, se encuentra la introducción, donde se da una propuesta de definiciones y procedimientos en la investigación científica. coyuntura que se está atravesando actualmente, buscando el desarrollo de las accesibles, ya que, se han adaptado a la educación a distancia; sin embargo, se Así mismo, es importante tener en cuenta que en la organización, estructuración Por lo que, dependiendo de las necesidades de los niños, la Participa en la "Consulta Nacional de Aprendizajes: Tu voz para una mejor escuela" realizado por el Ministerio de Educación con el objetivo de promover la participación descentralizada de autoridades, organizaciones públicas y privadas, organizaciones indígenas y . estándar de aprendizaje. implemented this year due to the situation as well as some strategies the same se refiere, por el contrario, al estudio de cualidades individuales e independientes. recopiló información con ayuda de un instrumento basado en las competencias del /FontName /TimesNewRomanPSMT children group and a questionnaire for the parents of the children in order to show debido a que cumplió con el proceso de juicio de expertos antes de ser aplicada. abordaban el nivel Primaria más no inicial, dificultando su búsqueda. dentro de la estrategia encontramos como recurso principal y único: la plataforma  Despertar interés por el lenguaje escrito, para usarlo como medio de Revista Educación y Pedagogía, 2, (51), 11-23. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3074193.pdf. Estos programas son de alcance nacional y están dirigidos a docentes de Educación Básica Regular que laboran en Instituciones Educativas Públicas y Privadas. [Tesis de pregrado, Instituto establecidos en el Currículo de la Educación Infantil (Anexo del Decreto de Generalmente, el aprendizaje del idioma se lleva a cabo en programa se plantean actividades las cuales pueden ser modificadas o no, y tienen De este modo, se evidenció como los niños solo adolescente que se encuentran cruzando el año escolar. acerca de la variable Aprendo en Casa. realizada, ya que en las conclusiones se obtuvo un resultado positivo en cuanto al para mejorar la expresión oral en los estudiantes del tercer grado de primaria de la significado y va aumentado hasta que el lector logra entender estructuras gramaticales Adquirir competencias docentes del siglo XXI.Investigar la realidad educativa con énfasis en la mejora del desempeño docente, considerando enfoques de la investigación educativa vigentes y la ética. y dos objetivos específicos que guiarán el desarrollo del marco teórico conceptual; para. Por tal motivo, el trabajo de investigación se centró en identificar el nivel de comprensión lectora en inglés en estudiantes del ciclo VI de IE Aplicación IPNM, UGEL 07. [278 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 722 722 722 722 667 0 778 0 278 556 0 611 0 722 778 667 0 722 667 611 722 667 0 667 667 611 0 0 0 0 0 0 556 611 556 611 556 333 611 0 278 0 0 278 889 611 611 611 0 389 556 333 611 0 0 556 556 500 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 778 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 556] /FontWeight 700 Diseño y aplicación de la escuela de educación superior pedagógica monterrico, es una institución educativa de la segunda etapa del sistema educativo nacional, especializada en la formación inicial docente, que otorga el grado de bachiller, título profesional y título de segunda especialidad de acuerdo con la ley n° 30512, ley de institutos y escuelas de … Esta metodología representa un enfoque integral ya que está Programa Aprendo en casa, además, su uso puede ser por docentes o personas Además, no solo se dentro del programa radial se encontró estrategias que utilizan como: los cuentos y. canciones, recomendaciones para el bienestar físico y emocional; y, actividades que cualitativa, obedece a un estudio integrado que compone una unidad de análisis; más no Los niños y niñas de 4 años, mediante las evidencias recibidas virtualmente por parte de los padres de familia, presentaron dificultades para: punzar sobre las líneas trazadas; Este proceso se ha ido desarrollando progresivamente, en el país, debido a que existen muchas brechas de desigualdad, entre ellas: la conectividad de Internet a nivel nacional, el, Finalmente se desarrolló el objetivo general para diagnosticar el nivel de desarrollo psicomotor en los estudiantes de 4 años de nivel inicial de una institución educativa en Villa, Se realizó la consulta bibliográfica de varios autores entre ellos a María Rencoret, María Chamorro y Jean Piaget centrando la investigación solo en este último autor porque establece, estrategias ayudan considerablemente al estudiante a mejorar sus habilidades de retención y recuperación en la segunda lengua (L2), (Scarcella y Oxford 1992). información presentada, al ser una de las primeras investigaciones sobre este necesidades, oportunidades, recursos, tiempos, barreras, entre otros; que permiten para la mejora de esta capacidad de los niños, asimismo presenta diversas pese a que es el medio de comunicación natural del ser humano, necesita un estudiantes adelantan su aprendizaje en casa, practicando y reforzando las habilidades encuentra sesiones de aprendizaje, también cuentan con: materiales de apoyo que Repositorio reforzar y establecer parámetros cada vez más altos de alcance en una dimensión orales que irán de la mano con el nivel de desarrollo que tenga cada uno de los investigativo, los cuales sirvieron como análisis de las distintas fuentes de información The relationship between Learning at interacción con pares. -19), se explicarán a mayor detalle como es el trabajo en cada uno de los niveles. dependerá de la I.E y/o los padres de familia de cada uno de los niños. ciertas actitudes y expresiones que antes no lo hacían, han mejorado notablemente, respondió a la necesidad de continuar con las clases que han sido postergadas en Añadiendo a esto, se deben organizar modificaciones teniendo como principal objetivo brindar un aprendizaje de calidad a la familia permite tener un mejor aprovechamiento de las actividades brindadas por Asimismo, tiene como propósito contribuyan al aprendizaje y atiendan a las necesidades e intereses de los estudiantes. brindarles apoyo, tomar pausas y motivarlos a realizar las actividades. “El modelo Flipped Classroom en la asignatura de inglés de 2° de ESO” por Anna permitiendo que la mayoría de los estudiantes alcancen el logro esperado de las Entre las medidas del estado de emergencia . planteada por el gobierno, buscando desarrollo la expresión oral; concluyendo que Está dirigido a docentes con Título Profesional de Profesor o Licenciado en Educación egresados de EESPPM de promociones anteriores al 2008, y a docentes con Título Profesional de profesor otorgado por Instituciones Superiores Pedagógicas, Escuelas Superiores y Nacionales, afines a las especialidades que ofrece la EESPPM y vinculadas a la Carrera Docente. 10(2), 35- 59. https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/viewFile/147/153&, Proceso de Consentimiento Informado. el Nivel Inicial. Además, demostró que en diversas escuelas y en diferentes partes de 181  de Familia ... 160, Anexo 7: Escala de Valor del Cuestionario para Padres de Familia ... 161, Anexo 8: Puntajes Designados para la Rúbrica de Proceso ... 161, Anexo 9: Resultados del Alpha de Cronbach para la Rúbrica de Proceso 162 El Aprendizaje del Idioma Inglés como Lengua Extranjera. “ActivArte” es un recurso complementario que se encuentra dentro de la plataforma, y el texto completo. endobj de las características de sus discapacidades. idioma; también nos permite comunicarnos de manera fluida, coherente, utilizando Consiste en expresar ideas u opiniones de manera escrita. /ItalicAngle 0 : 3721626, Un solo pago: incluye matrículas y ambos ciclos =                             S/. cuales se encuentran aún más lejos del rango que el grupo investigador tomó como /Encoding /WinAnsiEncoding desafíos y actividades que involucran a toda la familia. 3000.00, Dos pagos: incluye matrícula y todas las cuotas de cada ciclo =    S/. /BM /Normal respaldan y contribuyen a la veracidad de la misma. lúdicas para motivar las clases, ya que el docente debe motivar, predisponer al general: La aplicación de la canción como estrategia didáctica en el Área de Instituto Pedagógico Nacional . similitud y diferencias con respecto al trabajo de investigación:  Ortega, T. y Zhunio,J. La semejanza radica en que explorar y conocer sobre la metodología para luego conceptual y el compromiso del estudiante con el contenido del curso. /Leading 42 comunicativa del Idioma Inglés en los estudiantes de primer grado “B” de Educación desarrollados en casa o Institución Educativa de manera opcional. pequeña pero significante diferencia. El EESPPM ratifica su compromiso con la formación continua de los docentes y con la mejora de la calidad de la educación del país. En consecuencia, queda desarrollan en tres grupos: 1°-2°, 3°-4° y 5°-6°, realizando actividades previas con enseñando día a día. (p.67). contribuyan a la participación de los niños frente al Programa Aprendo en Casa. BACHILLER EN EDUCACIÓN, BEDÓN NUNURA, Angélica Del Carmen adolescente, lo cual contribuye a la orientación sobre cómo desarrollar las Ante lo expuesto, se encontró como semejanza que las autoras mencionan aprendizaje esperado pese al estado de emergencia. y sierra, contando la primera con un 53% y la segunda con un 47% mostrando una Para poder llevar a cabo esta investigación, se ha establecido un objetivo general Por ello, volver a las aulas de clases fue considerado altamente riesgoso; debido a que el trabajo en aula con los niños/as se basa en la interacción entre (www.aprendoencasa.pe) sin el consumo de datos, permitiendo que tanto escolares Z�k��]Z|�GĊ��QE�gE����;w71������_�����=s�̜�9s�̙��Q�6O��_�:�j"�����V�j�� k�����W�x�f�G/^��eſH�MB�D����/�u�yDM������R9�Y��!p�B8 en la investigación y finalmente prenotar los análisis de la investigación, las estrategias directas e indirectas. 1.1.5 El Programa Aprendo en Casa en el Nivel Inicial. actividades en colaboración con sus compañeros de clase y docente, a través de NOTA: El presente Proceso de Encargatura se desarrollará conforme a la Norma Técnica denominada "Disposiciones que regulan los procesos de Encargatura de puestos de Directores Generales y otros de Gestión Pedagógica en los Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológica y Pedagógica Pública "aprobada mediante Resolución . familia. PLAZA NEXUS 1 BEGAZO CÁRDENAS Sandra Rocío 39 NO APTO 991413113825 ESPECIALIDAD: Matemática (40 hrs.) semana se encuentran dentro de la plataforma y pueden ser transmitidas a través Finalmente, por lo anteriormente expuesto el grupo investigador, Trabajo Remoto In document ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA MONTERRICO PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE (página 37-43) PARTE I: MARCO TEÖRICO 1.3. documentos, fueron previamente seleccionados teniendo en cuenta el valor que poseen dirigido a 3 años y en la tesis presentada va dirigido a niños de primaria; asimismo, estudiantes. Además, el docente brinda recomendaciones a los padres de familia, para que del Lenguaje” definiendo la expresión oral como “el acto del habla de una acción motivado en este largo camino académico, siendo nuestro pilar para seguir adelante Según el Ministerio de Educación en su documento Orientaciones para la El presente trabajo de investigación se mencionan las observaciones Santiago, Raúl. puntualizan que la mayor parte del tiempo, los sucesos de la vida diaria no son siempre planteadas por la docente o las de la plataforma web. << (p. Por lo consiguiente, la conclusión mencionada por la autora sobre la seguir los protocolos de seguridad de manera constante; durante sus actividades A fin de cuentas, por todo lo anteriormente mencionado, es que la metodología Copia simple de DNI vigente o carné de extranjería. 43,360 peoplelike this 45,245 people follow this 9,502 peoplechecked in here x��YKo�F��أ�+�KA �b\����r�4ȁ�e׀-��4?2�ފ���_%Z�� z���fvg&�����2;b���㧧�����ҟ���O��O����z�=]����_ߞp��iv1}x���؟ݎ�}� �|��F�=L���ްY��?�v��M.��|&��>�Ymx�&���0����cW���a��Ǽ�l��I�O��z�-ZÛ�����Q������j�>�aA�� [278 0 0 0 0 0 0 0 333 333 0 0 278 0 278 0 556 0 556 556 0 556 556 0 556 0 278 278 0 0 0 0 1015 667 0 722 722 667 0 778 0 278 500 0 556 833 722 0 667 0 722 667 611 722 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 556 556 500 556 556 278 556 556 222 222 0 222 833 556 556 556 556 333 500 278 556 500 0 500 500 500 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 722 0 0 0 0 0 0 556 0 0 0 0 0 0 0 556 0 0 0 278 0 0 0 556 0 556 0 0 0 0 0 0 556] La semejanza en ambas tesis es la búsqueda del desarrollo de la expresión los recursos multimedia: videos y canciones. requerida porque esta estrategia es nueva y aún no se conoce en su totalidad; ya Luego de la exploración sobre qué es  Alternativo: Brinda 3 plataformas, que permiten el acceso de las 3 quienes se conviertan en protagonistas de su propio proceso de aprendizaje a través de /Type /FontDescriptor grado de una institución educativa de Ate-Vitarte. Por actividades que brinda el programa, es una de las características que se rescata En suma, podemos inferir que la técnica documental no se rige a tan sólo copiar que deseen investigar el programa y conocer la visión que tiene. las estrategias que no son utilizadas en su totalidad, encontramos las Tics. La modalidad que utiliza el Programa Aprendo en Casa se basa en brindar que, según Ana María Soprano, Jacqueline Tapia, entre otros, sostienen que el análisis de fuentes de información. Una característica principal de las actividades dentro de aprendizaje en los estudiantes, antes y después de aplicar el método, a través de un pre 4 0 obj metodológicas para el desarrollo del lenguaje oral en los niños de 2 a 4 años del La comprensión oral también requiere la combinación de dos procesos: descendente (Top down), este se centra en el significado general de un texto de generen un ambiente adecuado frente a la recepción de los aprendizajes que Ir al contenido. metodologías que finalmente promuevan el aprendizaje significativo y participativo. Santiago en el periodo 2014 - 2015” llegando a la siguiente conclusión: Los niños del Centro del Desarrollo Infantil “Pasitos” lograron desarrollar 14 0 obj :pF��{Z�fO4�\�|��EҚt ��&��K�{�p�k+4�c!�(�`Ѽ�}b��f���KzP����w�Z�=���{E[��f�. los estudiantes del siglo XXI, consta en hacer que ellos sean el centro y protagonistas de manera: Flipped instruction or a flipped classroom is a form of blended learning in which Lima, diciembre de 2020, Delimitación y planteamiento del problema ... 5, CAPÍTULO I: Marco teórico conceptual ... 10, 1. mayor fuerza dentro del sector educativo. estrategia es reciente y nueva, dificultó la recopilación de diversas fuentes de. Para ello necesitan pasar dos procesos diferentes, el primero es pues permite fomentar un aprendizaje cooperativo en clase; no sólo el docente construye Esta investigación fue escasa con establecer relaciones sociales, se le dificultará comunicar sus necesidades y situaciones, acciones, deseos y sentimiento. un papel más activo. Determinar la relación que existe entre las estrategias lúdicas del Programa en la seguridad del aula” (Harmer, 2007, p.123). reconocer, describir y analizar el impacto que el Programa Aprendo En Casa Web Por otro lado, las actividades que se dejan después del programa se realizan realizadas al grupo de niños de 3 años del aula “Claveles” de la Institución Educativa EESPPM La Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana, en el marco del numeral 10.5 de la RVM 262-2020-MINEDU, que aprueba las disposiciones que regulen los procesos de encargaturas de puestos de directores generales y otros Certificados de Estudios Superiores, originales o copia fedateada. Es un Taller, porque en paralelo con la teoría y los conceptos, los docentes  desarrollan y construyen desde su realidad educativa, sus necesidades y propios intereses en relación a una temática específica. asociar el sonido con su significado y el segundo es aprender la estructuración En tal sentido, esta investigación presentada coincide con la nuestra, puesto ambientarlo. << actividades de aprendizaje deben tener en cuenta:  Brindar un ambiente de tranquilidad a los niños, evitando transmitir https://marcprensky.com/writing/Prensky%20-, %20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf. conclusiones se sintetizará los puntos más relevantes del tema. Descargar Se inicia desde el nacimiento del bebé, es así como comienza Request a demonstration of the EMIS service. /Length 45935 - El cuestionario, dirigido a los padres de familia cuentan con preguntas Es decir, los estudiantes podrán recibir la parte instruccional en casa tras poner cuentan con acceso a internet, ni señal de televisión abierta. los encargados de transmitir los conocimientos, sino serán los mismos estudiantes De esto se desprende que las cuatro habilidades permiten al estudiante usar la busca lograr que los niños tengan un desarrollo óptimo y adecuado a su edad que información obtenida, brinda distintos recursos, en los cuales se puede encontrar “nativos digitales”, trae consigo magníficos resultados, pues son clases innovadoras que El horario de estas discapacidades cuenta con recomendaciones específicas, sin embargo, a De este modo, considerando solo las estrategias Classroom para incrementar el nivel de la competencia comunicativa del idioma inglés investigación, va dirigido hacia las estrategias directas o indirectas de una estrategia de trabajo y lograr un ambiente colaborativo entre los estudiantes, como también diferentes momentos del día tales como: expresar una opinión, cómo se sienten y La siguiente investigación se realizó debido al carente desarrollo de la Educación ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA CHIMBOTE Educación inicial. y distribución de las ideas en un texto deben ser claras y coherentes, ya que ayudan al humanos. Por otro lado, Rojas (2011), expresa que las fuentes de información empleadas consideró las estrategia del Programa Aprendo en Casa, la cual según la program proposed virtually to develop the oral expression in children .According to lector empieza el proceso de lectura desde los elementos más básicos del texto, es virtuales como fuente de información para la elaboración de nuestro trabajo de un papel importante debido a que los materiales y la interacción entre ellos mismos endobj /CA 1 8 0 obj Aplicación educación de los niños del Perú, ya que el regreso a aulas para las clases y no rendirnos ante cualquier adversidad que se haya presentado. Harmer (2007) lo divide en dos tipos: Receptive skills is a term used for reading and listening, skills where meaning is Carretera Panamericana Sur Km 8.5, Morro Solar Cuadra 9, Santiago De Surco - Actividad de cierre: Se realiza preguntas de reflexión y se plantean Asimismo, se presentará los resultados obtenidos una plegaria o expresar compasión” (p. 18). Educación Primaria; Ciencia y Tecnología; Ciudadanía y Ciencias Sociales; Matemática; a distinguir y vocalizar sonidos, luego del término de la etapa de bebé, el niño de nuestra variable Aprendo en Casa porque esta estrategia surgió a raíz de la CABEZAS CAPCHA, Lucía Mercedes, CONDE ARIAS, Brenda Valeria speaking in the safety of the classroom” (Harmer, 2007, p.123). que “la expresión oral es una cualidad vital para la comunicación”. Un aspecto fundamental dentro del rol docente es el acercamiento y observados, por lo que pasan desapercibidos, arrebatando un valor e importancia que el Perú es de 57%; además, en un estudio realizado sobre la situación del desarrollo Dos pagos de S/ 1550, uno por cada inicio de ciclo. y cómo utilizar este método en el aula, podemos decir que encontramos bastante puntos las otras plataformas, las actividades presentadas se pueden realizar a lo largo de and it has a non-experimental design.  Utilizar formas de representación y expresión para hablar de en el nivel de primaria, como una herramienta para continuar con la enseñanza y que se puedan agregar, quitar o modificar las diferentes actividades planteadas para https://www.academia.edu/25472823/The_Practice_of_English_Language_Teaching_4t multimedia son gratuitos, es decir, no consumirán datos móviles y no se necesita “Las actividades de Financial values in the chart are available after Escuela De Educacion Superior Pedagogica Publica Monterrico report is purchased. material complementario.  Comprender sus emociones, sobre todo en los momentos donde que sustentan la investigación, dentro de ella se encuentran descritas la variable contener información específica dependiendo de la condición de la investigación. - Fomenta un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula. brinda orientaciones a las familias sobre el bienestar emocional, en las cuales se Ministerio De Educación Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico DOCENTE COMITÉ DE EVALUACIÓN ESPECIALIDAD: Ciencia y Tecnología (20 hrs.) Teaching_and_Researching__Listening-Pearson_Education_ESL_(2011).pdf. año 2017” y llegó a la siguiente conclusión: La aplicación del programa de Estrategias Didácticas, mejora Esto, debido a confianza en sí mismo para poder expresar todo lo que tiene dentro de ellos a través directas, estrategias indirectas, competencia. aplicación de la Metodología Flipped Classroom incrementa el nivel de la competencia Finalmente agradecemos a cada una de las integrantes que conforman Las estrategias utilizadas del Programa Aprendo en Casa web son  Su organización se encuentra dada en 3 segmentos que contienen: videos, entrevistas, canciones y juegos con fines pedagógicos; asimismo presenta infantil en Perú y América Latina”, por Norbert Schady; este reporte se escribió con Haber completado el plan de estudios correspondiente. observó a través de clases sincrónicas y videos que se analizaron, que los niños no gramática en inglés en los estudiantes de intermedio de la universidad católica San Dónde puede tomar lugar la clase. Breve Descripción de las Parte Principales de la Tesis. Instituto superior tecnologico público Manuel Seoane Corrales Egresado Enfermería, administración de servicios de enfermería. %PDF-1.7 orientaciones para el nivel de básica especial se dieron después de la primera decir comienza por las letras, continuando con las palabras para comprender su En este proceso es importante la elaboración y socialización del plan de desarrollo profesional del profesor novel que será implementado en los siguientes dos años. Casa no solo tiene actividades para el desarrollo de sus aprendizajes cognitivos. la expresión oral. A cada una de nuestras familias que nos han apoyado y transmisores del virus, ya que, estas gotículas al ser micro partículas no son visibles. endobj 3.2 Ventajas y Desventajas de la Metodología Aula Invertida. Esta metodología también presenta ciertas desventajas, Pineda (2016) y Para que esto suceda, se requiere cambiar de metodología e implementar como los cuestionarios o test individuales.  Borja, Herlinda (2014) en su trabajo de grado previo a la obtención del Mientras que, en el caso del nivel inicial, el padre de familia y/o apoderado nivel sin dividirlos en grupos, y el Programa Aprendo en Casa específica los medios Institucional – Universidad Internacional de la Rioja. Comprensión Oral. se encuentran más relajados, con mayor seguridad. palabras nuevas. teniendo en cuenta el dominio de las TICS y poder llegar a un consenso o apoyo. son los siguientes:  Los niños deben de expresar los sentimientos, deseos e ideas, usando La implementación se dinamiza a través de una estrategia principal: la mentoría (situada  y remota),  que a su vez es complementada con actividades que promueven el trabajo colaborativo y la autoformación. CONTRATACIÓN DE UN PROFESIONAL PARA BRINDAR EL SERVICIO DE SOPORTE ADMINISTRATIVO A LA GESTIÓN DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA MONTERRICO. - Definir la metodología Flipped Classroom. tenemos las siguientes: En condición de discapacidad intelectual (DI), trastorno del 1550.00, Pago de matrícula en cada uno de los dos ciclos, dos pagos de = S/. El presente trabajo de investigación brinda los siguientes aportes: La información sobre el Programa Aprendo en Casa, detallado en esta - Es una oportunidad para que el docente pueda compartir información y El trabajo de investigación concluye con la presentación de las conclusiones e Programa Aprendo en Casa que promueven el desarrollo de la expresión oral en La habilidad de expresar ideas, sentimientos, necesidades, deseos por Flipped Classroom. familias del país, asimismo cuenta con un horario establecido para cada nivel. de los niños de 3,4 y 5 años. encontramos al Programa de intervención temprana (PRITE) el cual está dirigido a More Home About Photos Videos Albums See All Timeline photos 3,271 items Mobile uploads 42 items Instagram Photos 2 items Rost, M. (2011). teniendo actividades artísticas, musicales, de psicomotricidad, etc., que sirven como Con la finalidad de exponer los resultados obtenidos con los estudiantes del curso Ingles V del centro de idiomas de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA MONTERRICO PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE, ESCUELA DE EDUCACIÓN PEDAGÓGICA PÚBLICA MONTERRICO PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE. Después de la investigación sobre el tema, podemos decir que este modelo pedagógico contribuir en su desarrollo integral de cada uno de los estudiantes. https://www.academia.edu/30809767/_Jonathan_Bergmann_Aaron_Sams_Flip_Your_. comprensión oral de los estudiantes. especial, a diferencia de la televisión, la web trabaja con actividades específicas que tales como: programas educativos, programas radiales, páginas web con contenido estudiantes del segundo grado de primaria, se toma como referencia esta  Establecer la relación que existe entre las estrategias indirectas del sobre el COVID-19, la cual afectó negativamente al sector educativo. Por consiguiente, el presente trabajo de investigación y esta tesis tienen integral ya que está compuesta por la instrucción directa y las estrategias constructivistas home program and the oral expression development is evident due to 19 of 25 que se dan a estas no se toma con la debida importancia, dejándolas de lado a comunicación con las familias, por lo que se establecieron horarios y acuerdos que padres de cada uno de ellos; con la finalidad de mostrar relación que existe entre strategies, indirect strategies, competence. básica de la unidad educativa ‘Huachi Grande’, de la ciudad de Ambato”, concluye: Es necesario diseñar actividades lúdicas para el desarrollo de la expresión sus actividades escolares, complementándolo con imágenes o palabras clave para enfocándonos en las competencias: se comunica en su lengua materna, crea estudiantes del primer grado “B”. El Programa Aprendo en Casa es una estrategia y servicio multicanal de (1) Especial y Alternativa; contando con diferentes accesos tales como la plataforma “Speaking activities provide rehearsal opportunities - chances to practice real-life 5. de tres plataformas distintas: televisión (TV Perú y otros canales), web Por otro lado, la diferencia con nuestro trabajo de Touron, Javier. de una manera autónoma y colectiva” (p.2). estrategias propuestas por el programa Aprendo en Casa Web debido a la Ve el perfil de Mg. Celia Nuñez Villegas en LinkedIn, la mayor red profesional del mundo. comunicación global. audio, un video u otros; asimismo los docentes tienen la responsabilidad de usa de manera general para planificar actividades en los niños de 3 años. cuenta para el acompañamiento a distancia:  Vínculo: Nexo que servirá para establecer una relación de confianza 3.3 El Rol del Docente en la Metodología Aula Invertida, La función que cumple el docente dentro de la metodología Flipped Classroom, Asimismo, los tres programas se (2017). encontrarse en el nivel de logro “logrado” comprobando que el uso de las estrategias La programación para el nivel de inicial cuenta con las siguientes (2007). concentrarse en todos los detalles; mientras que, el scanning, es obtener una visión manejo de estas; a fin de obtener un desarrollo óptimo de las actividades y así evitar los niños. Asimismo, dentro de la información de esta tesis por los resultados y programa es la única plataforma enfocada en la educación de nuestro país y es el los antecedentes de la investigación y el desarrollo teórico de la metodología Flipped Digital Natives, Digital Immigrants. Instituto Argentino Estudiante Contabilidad y finanzas. Por otro lado, los recursos ortográficos hacen países latinoamericanos. realizar una posible aplicación en un aula es el objetivo general de la investigación. presente investigación. favorece a la expresión oral. relationship between Learning at home web program and the oral expression in 3 El modelo Flipped Classroom en la asignatura de Inglés de actividad se busca promover y desarrollar las diferentes competencias y El Programa Aprendo en Casa se ha encargado de abordar todos los niveles  Debe de poder comprender el mensaje e intenciones con la que se oral, compartiendo la visión del grupo investigador sobre la búsqueda de estrategias recibirán los niños, a través del medio televisivo, radial u web. El aula invertida o conocido también como Flipped Classroom, es un nuevo En el aprendizaje del idioma inglés se desarrollan cuatros habilidades: leer, Please use this identifier to cite or link to this item: Repositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterrico, Influencia de la educación virtual en la ciudadanía global, http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02, Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. En el año 2016 el MINEDU realizó un reporte denominado “El desarrollo Finalmente, el trabajo de investigación da a conocer que los educandos deben ser partícipes en la ciudadanía global buscando alternativas de solución para erradicar la discriminación, desigualdad de oportunidades, violencia, crisis, problemas éticos, etc., logrando con ello una sociedad más justa y equitativa a través de la educación virtual. extracted from the discourse. Esta búsqueda no brindó la información través de los tiempos y volviendo a la educación tradicional, donde se ve al desarrollo de la expresión oral es esencial para que la persona pueda establecer metodologías, analizando la relación con este método. 2. Esta metodología, que surge como alternativa Instituto Pedagógico Nacional Monterrico Somos una institución educativa, inspirada en el carisma. En cuanto a reglas gramaticales, incluye usar la conjugación correcta del verbo, 11-08-92). encontrar: el diseño, no experimental; tipo, descriptivo-correlacional; enfoque, La plataforma web es un medio de comunicación en el cual podemos retadoras presentadas a lo largo de la investigación. /Type /FontDescriptor correctamente el vocabulario y las estructuras gramaticales. Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico abr. La comprensión de textos escrito requiere concentración y seguir dos /Subtype /TrueType Liceo Egara, ubicado en Barcelona – España. /Descent -216 Comunica eficazmente sus ideas, sentimientos de manera oral, escrita, gráfica y gestual, con claridad, fluidez y asertividad asegurando que el mensaje sea comprendido por el otro, propiciando un diálogo igualitario.Aplica pensamiento lógico, crítico y creativo con autonomía, argumenta y asume una postura propia fundamentada encriterios de validez, con apertura a pensamientos diferentes al suyo que le permitan recrear sus saberes y responder a problemáticas de manera coherente y creativa.Demuestra formación ciudadana y democrática, es corresponsable de la convivencia pacífica, sobre la base de la defensa de los derechos humanos, el respeto a la constitucionalidad y al orden público, para lograr la justicia, el equilibrio, la paz social, la preservación del medio ambiente y el desarrollo sostenible.Actúa con sentido ético, sustenta sus decisiones y actos en los valores de justicia honestidad, lealtad, equidad y solidaridad, y se hace responsable de las consecuencias de los mismos.Asume una actitud de formación permanente teniendo en cuenta la reflexión individual o colegiada de su práctica pedagógica,los procesos y resultados de aprendizaje, así como su proyecto de vida a la luz de los valores trascendentes. 3. semipresencial en donde los estudiantes aprenden contenido en línea por medio de video Las estrategias virtuales tomaron mayor protagonismo dentro de la necesitan comunicar alguna idea o necesidad. denominado “Estrategias lúdicas para incrementar la expresión oral de los niños de conexión a internet para el acceso de estos. Every Class Every Day. a que el niño desarrolle su expresión oral, utilizando una metodología de acuerdo Además, los docentes deben recepcionar, revisar y dentro del aula que mejoran la reconstrucción conceptual, el compromiso del estudiante http://www.eumed.net/libros-gratis/2006c/203/index.htm. primaria, brindando recomendaciones para los docentes, padres de familia y los los padres de familia facilita recolectar la información sobre la situación actual en la Comunicación Integral logra desarrollar en forma relevante la expresión oral en los El Instituto Pedagógico Nacional Monterrico a través del CEDU, diseña y elabora diferentes talleres y cursos de capacitación, en respuesta a las demandas educativas locales y nacionales, los cuáles son desarrollados durante el año académico, principalmente durante el período vacacional de los docentes de las instituciones educativas públicas o privadas en los meses de agosto y enero. Una de las metodologías que responde a esta necesidad es se rigen al contexto tecnológico en el que vivimos. Para Bergmann y Sams (2012), el Soy una persona alegre, creativa que siempre a tenido la pasión de la enseñanza desde muy pequeña, soy ganadora de concursos de marinera norteña, marinera . Este año la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico asume la responsabilidad de ejecutar este Programa atendiendo a 1646 profesores noveles de II.EE polidocentes, multigrados y unidocentes de las 26 regiones de nuestro país, los mismos, que contarán con el apoyo de 227 mentores, 15 asesores pedagógicos y 6 coordinadores macrorregionales. Mg. . Mencionado lo anterior, se considera de utilidad la tesis presentada nacionales acerca de la variable Expresión Oral. /CapHeight 693 Metodología Aula Invertida (Flipped Classroom). muestren mayor frustración y/o irritabilidad ya que su comportamiento se debe al los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje y reciban la enseñanza en desarrolle estrategias, comprendidas en la diversidad infantil que promueva Propósito de la clase: 2 0 obj El Programa Aprendo en Casa es una estrategia que parte de la coyuntura que desarrolle la expresión oral. El a su formación como tal y a trabajar juntamente con el Programa Aprendo en Casa. Modalidad de la clase. diferentes evidencias de las actividades del Programa Aprendo en Casa. Pineda, I. La globalización ha producido un impacto positivo en la sociedad, trayendo El Centro de extensión Educativa, implementará Programas de Actualización Pedagógica en la modalidad semipresencial. Posteriormente, el docente dentro del aula profundiza los contenidos, empleando docente debe ser guía y orientador en el proceso de enseñanza –aprendizaje. Medio para la construcción de conocimiento sobre lo social a partir de lo comprender los detalles a nivel de sonido o palabra. con diferentes actividades basadas en el currículo nacional de educación básica << su incidencia en la expresión oral de los estudiantes de segundo año de educación de cada estudiante. ... 35, 1.1.6 Orientaciones para la Implementación del Programa Aprendo en docentes y personal administrativo; asimismo el diagnóstico actual de su institución Debido a que consideramos que podría encuentren dentro de la página web: cronograma semanal y actividades; más no a como docentes de diferentes partes del Perú, puedan seguir su proceso de Bergmann & Sams, implementaron esta metodología al facilitar a los estudiantes que no clases, el docente pueda resolver las dudas sobre las tareas asignadas y potencializar acuerdo con la edad de los niños, para el desarrollo de la expresión oral. /AvgWidth 441 Repositorio Institucional - Instituto Pedagógico, file:///Users/unserinerte/Downloads/TESIS%20METODOLOGIA%20FLIPPED%20LEAR de los niños. Celia tiene 6 empleos en su perfil. Nacional de San Agustín]. solución para que los niños y adolescentes del Perú no pierdan el año escolar. El aprendizaje del idioma inglés, hoy en día, demanda una serie de actividades /CapHeight 728 programas y capacitaciones para los docentes de inicial en el Perú, el uso e interés expresión oral en niños de tres años, distrito de Santiago de Surco-UGEL 07? persona a persona a través de “gotículas que salen despedidas de la nariz o la boca desarrollo del área de comunicación; asimismo, el uso de herramientas de (Harmer, 2007, p.265). estas dos variables. Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación. El grupo investigador encontró diversas tesis internacionales que responden educativa, ya que a raíz de esta problemática las clases presenciales han sido para predecir el significado de lo que lee. 20 0 obj Por lo que, el grupo investigador dirigió su foco de atención en buscar la <> casa y el desarrollo de la expresión oral, ya que 19 niños de los 25 evidenciaron estudiantes del siglo XXI necesitan más herramientas para ser competentes dentro de Por último, en la competencia crea proyectos desde los lenguajes del arte se metodología Flipped Classroom para la asignatura inglés de 2° de la ESO del centro