Plantea afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así como predecir el comportamiento de variables; comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos y propiedades matemáticas. Observando Órganos digestivos 2. BLOQUE TEMÁTICO Conciencia corporal Orientación Rítmica DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO Practica las capacidades físicas de acuerdo a sus posibilidades Realiza juegos de orientación espacial tomando conciencia de su cuerpo en la acción.  Numeración   Operaciones básicas en el conjunto Z+ Interpreta los datos disponibles de los esquemas lógicos haciendo uso de los conectores sobre conjunción, disyunción, condicional, bicondicional y disyunción exclusiva. Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la desviación estándar, y el rango de un conjunto de datos; representa el comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más apropiadas a las variables en estudio.  Evalúa los conceptos y relaciona las propiedades del MCD con el MCM en los ejercicios trabajados en clase. 6. 9.Explica las ideas que generaron los cambios paradigmáticos y sus efectos en el pensamiento humano. Aplica diversas funciones de cálculo combinadas para solucionar situaciones diversas cuando sistematiza información en una base de datos y la representa gráficamente. Publica y comparte, en diversos medios virtuales, proyectos o investigaciones, y genera actividades de colaboración y diálogo en distintas comunidades y redes virtuales. 3. Explica el legado cultural y artístico de la época virreinal a la cultura peruana. Identifica las propiedades en los polinomios y establece diferencias entre las clases de polinomios. Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se generan cuerpos de revolución, usando construcciones con regla y compás. Identifica y explica los métodos y estrategias para la fijación de precios en nuestro país. Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de las estrategias y considera la opinión de sus pares para llegar a los resultados esperados. El proceso productivo y los costos  12. Establece relaciones entre los pares ordenados dentro del plano cartesiano. Adapta el texto oral a la situación comunicativa y considerando el tipo de texto, el contexto y el propósito sobre colores, temas personales y trabajos Expresa sus ideas y emociones sobre colores, temas personales y trabajos con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel organizándolas para establecer relaciones lógicas y ampliando la información de forma pertinente con vocabulario apropiado. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA           MANDO DIRECTO ENSEÑANZA BASADA EN LA TAREA ENSEÑANZA RECIPROCA AUTOEVALUACIÓN INCLUSIÓN DESCUBRIMIENTO GUIADO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROGRAMA INDIVIDUALIZADO ALUMNOS INICIADOS AUTOENSEÑANZA COMPETENCIA: Asume una vida saludable. + -ing • Adverbs of frequency • How often...? Conociendo el pensamiento de diseño Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas Módulo II: Documentos de uso Concreto  Tema1: Documento de textos  Tema2: Hojas de cálculo  Tema3: Presentaciones  Tema4: Proyecto 1 Folleto  Tema5: Proyecto 2 Etiquetas  Tema6: Proyecto 3 Estudio de mercado Crea propuestas de valor Documento electrónico de la propuesta de valor del Proyecto de Emprendimiento  Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de interés. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos de las actividades en el tiempo libre, tipos de música, películas y frases relacionadas a la tecnologiaque dan claridad y sentido al texto. METODOLOGÍA  METODO EXPOSITIVO -Preguntas/respuestas -Exposición  METODO INTERACTIVO -Estudios de caso -Simulación Área: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Nivel: SECUNDARIA Ciclo: VII Grado: 3° COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos. Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos. Nube electrónica y CE -DE 8.  Explica el modelo actual de la estructura del átomo, a partir de la comparación y evolución de los modelos precedentes. Equilibrio estático Equilibrio dinámico Agilidad Coordinación Dinámica general Coordinación Viso motor Realiza trabajos de equilibrio estático en veneficio de su Cuerpo. Reconoce la bisectriz, la mediana, la altura y la mediatriz en los triángulos. Toma como referencia la trayectoria de objetos y a sus compañeros. Reciclaje 17. Expre BLOQUE TEMÁTICO DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO  Estadística   Representa los esquemas estadísticos en diferentes diagramas. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender, al establecer prioridades en la realización de una tarea tomando en cuenta su viabilidad para definir sus metas personales. Python Aplica habilidades técnicas. Evalúa con precisión y rapidez los resultados y si los aportes que le brindan los demás le ayudarán a decidir si realizará o no cambios en las estrategias para el éxito de la meta de aprendizaje. Identifica coincidencia y contradicciones entre diversas fuentes y complementa la información que brinda sobre un mismo hecho histórico sobre las reformas borbónicas y las rebeliones del siglo XVIII. ccc c Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual, algunas características del género discursivo, el formato, el soporte y el propósito. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones; si lo cree conveniente realiza ajustes a los planes basado en el análisis de sus avances y los aportes de los grupos de trabajo y el suyo propio mostrando disposición a los posibles cambios. DESEMPEÑOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA BLOQUE TEMÁTICO   Lógica proposicional  Identifica las clases de conectores lógicos. Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel organizándolas para establecer relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y consecuencia) y ampliando la información de forma pertinente con vocabulario apropiado. Habilidades emprendedoras orientadas a la capacidad de planificación  03. Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje. y DE un átomo de un elemento • Describe las características y propiedades de los elementos de la T.P. Evalúa los resultados y los aportes que le brindan sus pares para el logro de las metas de aprendizaje. CAPACIDAD Determina alternativa solución tecnológica. Identifica diversos hechos o procesos históricos que ocurrieron en tiempos similares en la independencia de América Latina.            esos espacios y del país. Emplea estrategicamente gestos, movimientos corporales y contacto visual para enfatizar lo que dice de los 5. Inicial, Primaria y Secundaria. Emplea estrategicamente gestos, movimientos corporales y contacto visual para enfatizar lo que dice. Interpreta la notación científica del rayo, semirrecta y segmento de recta. Websecundaria de la Monterrico I. E. Aplicación durante el segundo periodo del año escolar 2022.  Aplica la mínima distancia entre dos rectas alabeadas. 2. • • Describe las características de las magnitudes y sus tipos • Resuelven situaciones de mediciones • Describen los tipos de unidades y su aplicación • Resuelven ejercicios de análisis dimensional cotidianas. Discrimina entre ángulos de elevación y depresión. WebMATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CURRICULARES DE TODAS LAS ÁREAS. 3. Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable. 8.Explica, en base a fuentes con respaldo científico, cómo influyen los agentes que generan los fenómenos meteorológicos y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. CAPACIDAD 1. Identifica ángulos notables dentro de los triángulos rectángulos. DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADOS 1. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto. Describe el procedimiento, logros, dificultades de su indagación, establece la causa de posibles errores en los resultados, propone mejoras a realizar y sustenta sus conclusiones utilizando conocimiento científico. 3. Identifica las identidades de suma y diferencia de ángulos compuestos. DESEMPEÑOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA   Explica el rol del Estado en materia de política monetaria y política fiscal, y las funciones de los organismos supervisores y reguladores del sistema financiero nacional. Acido oxácido e hidracido y las sales 12. Área: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Nivel: SECUNDARIA COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo VII Ciclo: VII inglés sobre actividades diarias, días de la semana y trabajos con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel. La cultura y el arte durante el Virreinato América colonial en el siglo XVII El sistema colonial del siglo XVIII Las reformas borbónicas Las reformas administrativas, políticas y económicas La Iglesia y las consecuencias de las reformas borbónicas Las rebeliones del siglo XVIII          La crisis de la monarquía española Las juntas de  peruano. Muestra en su participación una actitud positiva e integradora al trabajar en equipo, conciliando distintos intereses entre sus compañeros, compartiendo con sus pares de distinto género e incluyendo a pares con desarrollos diferentes. 2. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto. Descargue el documento al final en formato PDF. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones   condiciones del problema: datos, términos desconocidos, regularidades, relaciones de equivalencia o variación entre dos magnitudes.  Identifica las características de los polígonos convexos. COMPETENCIA: Escribe diversos textos en inglés como lengua extranjera Descripción del nivel de la competencia esperada al fin del ciclo VI (ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE) Escribe diversos tipos de textos de extensión breve en inglés. Módulo IV: Profundizando  Tema1: Conexiones avanzadas  Determina los recursos que se requiere para elaborar una propuesta de valor y genera acciones para adquirirlos. Adecúa su texto al destinatario y propósito a partir de su experiencia previa. Gimnasia Rítmica Gimnasia Acrobática Realiza diferentes movimientos rítmicos en forma grupal mostrando actitudes de responsabilidad. Explica cómo las acciones de los actores sociales pueden generar desertificación del territorio y que estos vulneren y afecten las condiciones de vida de la población y el desarrollo sostenible. 5. relevante y complementaria seleccionando datos específicos en los textos orales que escucha en inglés sobre actividades diarias, días de la semana y trabajos , con vocabulario variado y pertinente, reconociendo el propósito comunicativo y apoyándose en el contexto. Opina en inglés como hablante y oyente sobre el contenido y el propósito comunicativo del 6. Ejemplo: Resuelve problemas de cantidad con un software interactivo mediante videos, audios y evaluación. 4. Explica la imagen que se tiene de la mujer durante la Ilustración y la actualidad. Deduce el significado de palabras, frases y expresiones complejas en contexto. Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo la inclusión de una clase en otra. Test físicos y deportivos Trastornos alimenticios y dietas apropiadas Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida. Evalúa de manera permanente los avances de las acciones propuestas en relación con su eficacia y la eficiencia de las estrategias usadas para alcanzar la meta de aprendizaje, en función de los resultados, el tiempo y el uso de los recursos. Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de variables. Elabora objetos virtuales con aplicaciones de modelado en 3D cuando desarrolla proyectos de innovación y emprendimiento. Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual, algunas características del género discursivo, el formato, el soporte y el propósito. Identifica los hechos sobre la era napoleónica. Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus experiencias. Reflexiona y evalúa sobre su texto escrito. Asímismo, se presentan las competencias transversales a las áreas curriculares con orientaciones para su desarrollo. 4. Argumenta una posición de rechazo respecto de las prácticas de producción y consumo que degradan el ambiente. Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas escolares, y resume la información en un documento con pertinencia y considerando la autoría. 3.  Formula los teoremas de las relaciones métricas en los triángulos oblicuángulos. Historia Geografía y Economía primero y segundo, PERSONA, CÍVICA Y EDUCACIÓN FÍSICA 1ER GRADO. Estimados colegas …  14. Los jerarquiza estableciendo relaciones lógicas (adición, contraste, BLOQUE TEMÁTICO • Present Simple • Prepositions of time • would like to / want to • like / love DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADOS 1. Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para resolver problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. Mediciones 3.Conversiones de unidades 4.Análisis dimensional 5.Análisis vectorial 6.Movimiento: MRU- MRUV. DESCARGUE AQUÍ Matriz de competencias y capacidades frente posibles necesidades de aprendizaje para el nivel secundaria Compartir esta Noticia en … Área:   CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual establece un orden y una prioridad en las acciones de manera secuenciada y articulada. Identifica información sobre el desarrollo y el crecimiento económico para tener en cuenta en su vida. Explica hechos que ocurrieron en la economía en el Antiguo Régimen, en Inglaterra y Holanda, a partir de distinguir causas y consecuencias, utilizando términos históricos. Argumenta una posición crítica con respecto a los sistemas económicos presentes en el mundo y su aplicación. Identifica las características de diversas fuentes históricas que permiten entender el sistema colonial del siglo XVIII. Emprendimiento financiero utilizando Canvas. Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sistematizando la información, y vinculando el texto con su experiencia a partir de recursos verbales, no verbales y paraverbales para construir el sentido del texto oral en inglés. Módulo I: Emprendimiento  01. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las conexiones entre las operaciones con racionales y sus propiedades. Argumenta una posición crítica frente a los oligopolios y la manera como afectan a su vida diaria. Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos de vista. Comunica su comprensión sobre  DESEMPEÑOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o imaginarios. Essalud advierte graves consecuencias de la automedicación en pacientes con covid-19. XVII y XVIII) hasta las revoluciones liberales (s. XIX) y desde la organización del virreinato (s. XVII) hasta el surgimiento de la República peruana. Relaciona sus ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos (sinónimos, pronominalización y conectores aditivos, adversativos y temporales) con vocabulario cotidiano y construcciones gramaticales simples. Explica el conocimiento científico y el procedimiento aplicado, así como las dificultades del diseño y la implementación, evalúa su funcionamiento, la eficiencia y propone estrategias para mejorarlo. CAPACIDAD Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Aparato digestivo 8. Formula preguntas y utiliza términos históricos al elaborar explicaciones sobre el Antiguo Régimen y el apogeo del absolutismo en Francia. Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la regla de formación de una progresión geométrica y reconoce la diferencia entre un crecimiento aritmético y uno geométrico para interpretar un problema en su contexto y estableciendo relaciones entre dichas representaciones. Dinámica grupal. 4.Explica cómo construyó su solución tecnológica, el conocimiento científico o las prácticas locales aplicados, las dificultades en el diseño y proceso de implementación, y las mejo-ras realizadas para el funcionamiento de su alter-nativa de solución. El ser vivo 2. 8. considerando el tipo de texto, el contexto y el propósito. 21. Determina el valor de los elementos de triángulos rectángulos en función de razones trigonométricas. Utiliza información y herramientas cartográficas para describir los espacios geográficos europeos. Evalúa su texto en inglés para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos, y las características de tipos textuales y géneros discursivos, así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito usadas con pertinencia para dar sentido al texto. 10 0. iii. Interpreta relaciones de causalidad  la variable dependiente usando instrumentos con propiedad seguridad. Explica el rol de Estado en el sistema económico. COMPETENCIA: Lee diversos textos en inglés como lengua extranjera Descripción del nivel de la competencia esperada al fin del ciclo VI (ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE) Lee diversos tipos de texto en inglés que presentan estructura simple con vocabulario de uso frecuente. Explica los cambios y permanencias que se presentan en la forma de vida de las personas como consecuencia de ciertos hechos históricos durante el sistema colonial del siglo XVIII, las reformas borbónicas (administrativas, políticas, económicas y religiosas) y las rebeliones del siglo XVIII. Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece una elevada precisión en el orden y prioridad, y considera las exigencias que enfrenta en las acciones de manera secuenciada y articulada. Traduce cantidades expresiones numéricas DESEMPEÑOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA a  2. Determina una muestra aleatoria de una población per - tinente al objetivo de estudio y las caracte - rísticas de la población estudiada. tenis de mesa Hanball – Futsal – Vóley – Básquet Realiza de manera colectiva los diferentes deportes aplicando estrategias. 3.Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que los genes son porciones de ADN que transmiten caracteres de progenitores a descendientes y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Explica cómo las acciones u omisiones de los actores sociales incrementan la vulnerabilidad ante situaciones de riesgo de desastres en el Perú La acción humana y el deterioro del ambiente Desarrollo sostenible y territorial Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. CAPACIDAD    Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información del texto Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito DESEMPEÑOS TERCER AÑO DE SECUNDARIA 1. Analiza los puntos críticos en la recta numérica en las    conexiones entre dichas representaciones. Niveles de organización 3. Explica el tema y el propósito comunicativo. Identifica razones trigonométricas recíprocas y de ángulos complementarios. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos de los adjetivos y el tiempo que dan claridad y sentido al texto. Vuelven a juntarse en grupo y exploran las preguntas previamente establecidas integrando su nuevo conocimiento al contexto de la situación problemática planteada. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y gramaticales complejos que dan claridad y sentido al texto. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico 10.  Identifica correctamente el algoritmo de Euclides en el cálculo del MCD en los problemas. Lee tablas y gráficos de barras, histogra mas, u otros, así como diversos textos que contengan valores sobre medidas estadísti - cas o descripción de situaciones aleatorias, para deducir e interpretar la información que contienen. Utiliza recursos no verbales como gestos y expresiones corporales, tono y volumen de voz apropiado. Emplea estrategicamente gestos, movimientos corporales y contacto visual para enfatizar lo que dice s de las actividades en el tiempo libre, tipos de música, películas y frases relacionadas a la tecnologia Participa en diversas situaciones comunicativas alternando los roles de hablante y oyente para preguntar, responder , aclarar, contrastar, y para complementar ideas, hacer comentarios relevantes y adaptar sus respuestas a las necesidades del interlocutor en inglés con vocabulario variado y pertinente s de las actividades en el tiempo libre, tipos de música, películas y frases relacionadas a la tecnologia Opina en inglés como hablante y oyente sobre el contenidos de las actividades en el tiempo libre, tipos de música, películas y frases relacionadas a la tecnologiay el propósito comunicativo del texto oral a partir de su experiencia y el contexto en el que se desenvuelve. Formula preguntas, distingue causas (estructurales y coyunturales) y consecuencias sobre el dominio español en América en el siglo XVII y utiliza términos históricos al elaborar explicaciones históricas sobre este acontecimiento. Plantea afirmaciones, conclusiones e infe rencias sobre las características o tendencias de una población, o sobre sucesos aleatorios en estudio a partir de sus observaciones o análisis de datos. Aplica el binomio de Newton y lo relaciona con el triángulo de Pascal en la potenciación.  Aplica las propiedades del trapecio, trapezoide y paralelogramo en los problemas. Química organica – historia 18.Hidrocarburos saturados e insaturados Área: CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Deduce, también, el significado de relaciones lógicas y jerárquicas (ideas principales y complementarias) en textos orales en inglés. Explica los cambios y permanencias que se gobierno en América La independencia en América Latina Propuestas e ideales que promovió la independencia del Perú Elabora explicaciones sobre procesos históricos.  Formula los criterios del análisis combinatorio basados en la permutación y combinación. • Explica y aplica términos de la ubicación de los elementos químicos • Explica los términos usados en la formación de enlaces químicos de un elemento químico • Explica y formula compuestos inorgánicos como oxidos, hidróxidos y acidos • Describe los términos aplicados en cálculos químicos y su aplicación en situaciones • Describe la cantidad de porcentaje de un elemento dentro de un compuesto  Explica las propiedades del átomo y su aplicación • Determina la aplicación de la C.E. Explica la estructura del mercado en relación con los precios que fijan los agentes económicos. Sustenta conclusiones o DESEMPEÑOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA Representa las características de una población en estudio mediante variables cualitativas o cuantitativas, selecciona las variables a estudiar, y representa el comportamiento de los datos de una muestra de la población a través de histogramas, polígonos de frecuencia y medidas de tendencia central o desviación estándar. Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo VII Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al proponer alternativas y promover la sostenibilidad del ambiente, la mitigación y adaptación al cambio climático y la prevención de riesgo de desastre, considerando las múltiples dimensiones. Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de consultas y organización de información para mostrar reportes e informes que demuestren análisis y capacidad de síntesis. SE DESENVUELVE EN ENT, c Argumenta una posición frente al desarrollo regional y descentralización del Estado como factor clave del crecimiento económico. total matriculados. Presenta argumentos para defender su posición respecto a la influencia de un cambio paradigmático en el pensamiento humano, así como sobre cuestiones sociocientíficas y sus 1.Magnitudes 2. 2. • When...? Recupera información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos BLOQUE TEMÁTICO DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADOS 1. Formula un plan de acción para elaborar la propuesta de valor considerando alternativas de solución ante contingencias o situaciones imprevistas. Justifica y comprueba la validez de sus afirmaciones inecuaciones de grado superior. Interpreta las propiedades de los valores numéricos notables en los polinomios. CAPACIDAD Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación entre las variables en base a cálculos de los valores obtenidos y confirma o refuta su hipótesis basado en evidencias, las compara con información confiable y elabora conclusiones.  Genera y registra 3.Obtiene y organiza datos datos e cualitativos/cuantitativos a partir de la observación y mediciones repetidas de información. 2. 2. 4. relevante y complementaria seleccionando datos específicos en los textos orales que escucha en inglés, con vocabulario variado y pertinente, reconociendo el propósito comunicativo y apoyándose en el contexto. Hagan preguntas. Los jerarquiza estableciendo relaciones lógica y ampliando información de forma 4. claridad y sentido al texto. Nivel: Secundario Ciclo: VII Grado: 3º COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Tema5: Crear una estación de radio. Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las acciones propuestas, su experiencia previa y la priorización de sus actividades para llegar a los resultados esperados. Interpreta el teorema fundamental de la determinante de orden tres. 10 0. Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus potencialidades. Utiliza fuentes de información y herramientas digitales para representar e interpretar el espacio geográfico y el ambiente. Deduce, también, el significado de relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y consecuencia) y jerarquicas (ideas principales y complementarias) en textos orales en inglés. y tecnológico. El estudiante explora la situación, experimenta, particulariza.  I. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS. Determina el valor de las identidades trigonométricas fundamentales y auxiliares de un ángulo en posición normal.  Describe las áreas naturales protegidas como ecosistemas donde se conserva la biodiversidad y sus interrelaciones, y describe los diversos servicios eco sistémicos que brinda a la sociedad. Define e identifica las diferentes razones trigonométricas en un triángulo rectángulo. Reflexiona y evalúa sobre su texto escrito. Formular preguntas sobre la dinámica de la sociedad durante el virreinato y elabora explicaciones históricas. Describe la ubicación o el recorrido de un BLOQUE TEMÁTICO  Segmentos  Ángulos, paralelismo y perpendicularidad  Triángulos  Triángulos rectángulos DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO       Identifica la propiedad del punto medio en los segmentos. datos  Elabora procedimientos para observar, manipular la variable independiente, medir la variable la experimentación. 3. Implementa sus ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente recombinado sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común, coordina actividades y colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a través de métodos constructivos. Construcción del conocimiento. Por ejemplo: el estudiante explica que la energía del Sol es usada para producir azúcar - fotosíntesis - y es transferida a la cadena trófica de los productores a los consumidores y degradadores. Comprende que debe organizarse lo más realista y específicamente posible y que lo planteado sea alcanzable, medible y considere las mejores estrategias, procedimientos, recursos, escenarios basado en sus experiencias y previendo posibles cambios de cursos de acción que le permitan alcanzar la meta. Enlaces químicos 11. incorporando diferentes materiales (cintas, balones, bastones, cuerdas, etc.). 4. en los textos orales que escucha en inglés, con vocabulario variado y pertinente, reconociendo el propósito comunicativo y apoyándose en el contexto. Explica sobre colores, temas personales y trabajos y el propósito comunicativo. Explica la importancia de conservar el ambiente no solo en el ámbito local sino global. Identifica diversos hechos históricos que ocurren en tiempos similares en relación a la presencia de esclavos en el Perú del siglo XVII, a la América colonial en el siglo XVII.  Aprendizaje basado en Productos. Estos aprendizajes se presentan en progresión permitiendo que las transiciones de los estudiantes de un nivel al otro sean realizadas de forma articulada. Ideas emprendedoras (Microfiltro)  09. DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADOS 1. Elaboración de dieta alimenticia    1. barco en movimiento Un . Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los objetos, entre objetos y formas geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base de simulaciones y la observación de casos. 2. esfuerzo y aprende a observarlo en sus compañeros al participar en actividades predeportivas y deportivas. Área: INGLÉS Nivel: SECUNDARIA BIMESTRE: II Ciclo: VII pertinente con vocabulario apropiado. Las fuerzas eléctricas. Identifica las ideas, comportamientos y circunstancias que vivieron los grupos sociales en un contexto histórico para explicar su importancia en el tiempo que les tocó vivir en relación al funcionamiento de la Iglesia católica durante el virreinato. WebESTÁNDARES DE APRENDIZAJE, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, Y DESEMPEÑOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Competencia: Gestiona proyectos de …      Identifica la razón y proporción geométrica, así como el teorema de la cuaterna armónica en las proporciones.  Crea rutinas de movimientos colectivos (drilles, coreografías, etc.) Explica cómo las acciones u omisiones de los actores sociales incrementan la vulnerabilidad ante situaciones de riesgo de desastres. Explica el rol del Estado como agente supervisor del sistema financiero. Once / Twice, etc. XVII y XVIII) hasta las revoluciones liberales (s. XIX) y desde la organización del virreinato (s. XVII) hasta el surgimiento de la República peruana. Investigación científica 2. 10 0. Identifica coincidencia y contradicciones entre diversas fuentes y complementa la información que brinda sobre un mismo hecho histórico en relación a los esclavos en el Perú del siglo XVII. Ejemplo: Accede a múltiples libros digitales obteniendo información de cada uno de ellos en un documento y citando la fuente. I. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ENFOQUE DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA El enfoque de la enseñanza de la matemática para el 2do Grado de Educación Secundaria estará centrado en el enfoque de “resolución de problemas”, relacionados con los escenarios donde se puede aprender matemática: el aula, la institución educativa y la comunidad.  Aplica el teorema de Tales y el teorema de las tres perpendiculares en la resolución de problemas. Identifica las características de diversas fuentes históricas que permiten entender la crisis de la monarquía española, la formación de las juntas de gobierno en América Latina, la independencia de América Latina, las ideas que promovieron la independencia del Perú, la consolidación de la independencia y la formación del Estado La función de la Iglesia católica en el Virreinato Comprende el tiempo histórico    Identifica diversos hechos o procesos históricos que ocurren en tiempos similares, desde el desarrollo del absolutismo (ss. y 3. Determina los principales factores que los originan utilizando información obtenida a través de la observación y entrevistas grupales estructuradas. Deduce, también, el significado de relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y consecuencia) y jerarquicas (ideas principales y complementarias) en textos orales en inglés. Webf MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE DESEMPEÑO 2° secundaria ESTANDARES COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO Se … Identifica información explícita, relevante y complementaria integrando datos que se encuentran en distintas partes del texto que contienen varios elementos complejos en su estructura y vocabulario variado, en diversos tipos de textos escritos en inglés. Identifica la suma y multiplicación de raíces en las ecuaciones de segundo grado. matriz de … Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas de distintos propósitos, y se integra a comunidades colaborativas virtuales. Representa gráficamente las razones trigonométricas de              ángulos en posición normal y las calcula. Justifica y comprueba la validez de sus afirmaciones mediante ejemplos, propiedades matemáticas o razonamiento inductivo y deductivo. Reconoce las propiedades de los números combinatorios y aplica el binomio de Newton en la potenciación. Comunidad emprendedora  18. Utiliza algunos recursos ortográficos que permiten claridad en sus textos. mayor eficacia en la práctica deportiva. Blog sobre educación, noticias educativas y herramientas para los docentes, MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y INDICADORES PARA EL NIVEL SECUNDARIA, Haz clic para compartir en Twitter (Se abre en una ventana nueva), Haz clic para compartir en Facebook (Se abre en una ventana nueva), Tacna primer lugar en el país en comprensión lectora y de matemática, El Congreso debe debatir mañana el retiro del 95,5% de fondos de las AFP. Nivel: SECUNDARIA hipótesis y los resultados de la indagación o de otras indagaciones científicas y valida i rechaza la hipótesis inicial Construye una conclusión colectiva a partir de las conclusiones y la de sus pares. Estas definiciones son: competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeño 1. Competencias La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético. Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre el comportamiento gráfico de una función cuadrática, sus valores máximos, mínimos e interceptos, su eje de simetría, vértice y orientación, para interpretar su solución en el contexto de la situación y estableciendo  Factorización  MCD, MCM y fracciones algebraicas     Análisis Combinatorio    Radicación y Racionalización    Teoría de Ecuaciones  Matrices y Determinantes  Sistema de ecuaciones lineales         Desigualdades e Inecuaciones   Formula las propiedades sobre factorización y establece los criterios del aspa simple y las del aspa doble especial. Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando herramientas digitales de autor cuando realiza investigación sobre un tema específico. All rights reserved. Deduce información señalando características de seres, objetos, lugares y hechos. Deduce información señalando características de las actividades en el tiempo libre, tipos de música, películas y frases relacionadas a la tecnologia. pasos   Ejecuta el procedimiento de implementación y verifica el funcionamiento de cada parte o fase del prototipo Escoge alternativa de solución para mejorar su prototipo Comunica y explica sus resultados y pruebas con un lenguaje y medios apropiados según audiencia usando términos científicos Diseña afiche para informar su trabajo     MÉTODOS Método deductivo (síntesis) Método inductivo (análisis) Método cooperativo.  Tema2: Proyectos científicos. 2.Explica, en base a fuentes con respaldo científico, el flujo de la materia BLOQUE TEMÁTICO 1. 4. WebEl IDEA es una institución que promueve los medios necesarios para que los jóvenes mayores de 15 años y los adultos de cualquier edad, que no tuvieron la posibilidad de … Actualizando mi proyecto de vida  02. Explica cómo las empresas y las familias toman decisiones económicas y financieras considerando indicadores económicos, y qué factores influyen en la oferta y la demanda. Demuestra las propiedades sobre productos notables y las aplica al resolver los ejercicios.  Explica cómo se relacionan los factores y elementos que generan la variedad climática que influye en el desarrollo de la diversidad de la vida en la tierra. Matriz De Competencias Todas Las Áreas - Secundaria. Reconoce los elementos asociados a los ángulos compuestos.  Identifica los datos en el análisis combinatorio mediante la permutación y combinación. Explica la influencia de los actores sociales en la desertificación y su impacto en la calidad de vida de la población. Matriz de competencias y capacidades para la elaboración de conclusiones Descriptivas, Bono excepcional de S/ 950 para maestros y auxiliares será entregado este mes, anuncia ministro Becerra [Mas información aquí], MINEDU NO HABILITÒ APLICATIVO PARA LA SELECCIÒN DE UGEL A POSTULANTES PARA CONTRATA DOCENTE POR FALLAS DE SISTEMA [Ver mas aquí], Ministro Becerra: Infiltrados del terrorismo en MINEDU serán expulsados [Mas información aquí], Aplicativo para selección de región – DRE- UGEL para la etapa descentralizada del concurso de nombramiento docente [Ingresa aquí], Consulté los resultados del NOMBRAMIENTO [Según orden alfabético], Matriz de competencias y capacidades para la elaboración de conclusiones Descriptivas_ Secundaria [Descarga aquí], ¡Atención, Docentes! Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Materia : propiedades y cambios d ela materia 2. Analiza operaciones que involucran la gráfica del valor absoluto en la recta numérica mediante intervalos. Reconoce la gráfica de funciones especiales. CAPACIDAD Interpreta críticamente fuentes diversas. 6.Explica, en base a fuentes con respaldo científico, cómo las propiedades periódicas de los elementos se relacionan con el campo eléctrico al interior del átomo y aplica estos conocimientos a situaciones 7.  Explica cómo los organismos actuales de los diversos reinos se originan a partir de ancestros comunes mediante la selección natural. Hay areas q no estan incluídas Arte y Cultura, religión e Inglés no hay nada de nada ni modelo de unidades menos de sesiones.  Emplea el teorema fundamental de la aritmética y aplica los criterios de exclusión de cuadrados y cubos perfectos en la potenciación y radicación. Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que respondan a necesidades de información. BLOQUE TEMÁTICO DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO Los sistemas económicos  La estructura de los mercados  Los mercados de competencia perfecta  Los mercados de competencia imperfecta La determinación de los precios     La ciudadanía económica El papel del Estado en el sistema económico El desarrollo y el    Explica el rol que cumplen los sistemas económicos con la finalidad de satisfacerlas necesidades básicas de la población. Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante. Aplica propiedades en las operaciones sobre productos notables. Determina las condiciones y el espacio muestral de una situación aleatoria, y discrimina entre sucesos independientes y dependientes. • When...? Utiliza algorítmicamente y gráficamente la ley de senos, la ley de cosenos, la ley de proyecciones y la ley de tangentes para hallar las medidas de un triángulo oblicuángulo. Reco - noce errores o vacíos en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige. 7. Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada. + -ing • Adverbs of frequency • How often...?  Método de Trabajo Colectivo. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia. Resumen su conocimiento y conectan los nuevos conceptos y procedimientos a los previos. 22. Lee textos o gráficos que describen formas geométricas y sus propiedades, y relaciones de semejanza y congruencia entre triángulos, así como las razones trigonométricas. Aparato cardiovascular y linfático 6.  los y  Analiza e 4. CAPACIDAD 1. Explica como se desarrollan los trastornos alimenticios en los adolescentes. Señala las características sobre colores, temas personales y trabajos 3. Resuelve problemas donde aplica el teorema de la bisectriz interior, el teorema de tales, de Ceva y el teorema del incentro. 2. Proyecto de emprendimiento con Tic. Interpreta la información contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas fuentes, haciendo uso del significado de la desviación estándar, las medidas de localización estudiadas y el lenguaje estadístico; basado en esto contrasta y justifica conclusiones sobre las características de la población. IV BIMESTRE: Elabora herramientas Tic para evaluar su proyecto de emprendimiento. 7.Describe, en base a fuentes con respaldo científico, cuantitativamente las relaciones entre energía mecánica y trabajo en sistemas físicos con disipación y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Recupera información explícita,      de textos orales Infiere e interpreta información de textos orales Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores 2. Explica los cambios y permanencias que se presentan en la forma de vida de las personas como consecuencia de ciertos hechos históricos durante y después de la independencia de las Trece Colonias y en la República francesa. Prototipo de producto alimenticio 2. Aplica los teoremas de la mediana, de Herón, de Euclides, de la bisectriz, de Stewart para resolver problemas en triángulos oblicuángulos.  Reconoce el ángulo diedro entre dos planos, así como el ángulo triedro determinado por tres rayos recurrentes dos a dos. características de sistema binomial. Estado gaseoso 15. Discrimina entre identidades fundamentales y auxiliares. Opina sobre el texto oral que escucha en inglés expresando su posición con oraciones sencillas. Explica la funcionalidad de las doctrinas económicas para esa época y la actualidad. Aplicando movimiento 3. Selecciona un conjunto de estrategias heurísticas con la esperanza que el problema sea resuelto. Identifica la veracidad de distintas propiedades sobre división de polinomios. Identifica las condiciones sociales, políticas y económicas que permitieron o impidieron la participación de las mujeres en la vida religiosa. Desarrolla secuencias lógicas o juegos digitales que simulen procesos u objetos que lleven a realizar tareas del mundo real con criterio y creatividad.  Elabora los criterios de las lúnulas de Hipócrates en la circunferencia.    5. c cc c cc ccc c c. MATRIZ DE COMPETENCIAS, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE, CAPACIDADES Y CONTEXTUALIZACIÓN DE DESEMPEÑOS Área: MATEMÁTICA Nivel: SECUNDARIA Ciclo: VII Grado: 3° COMPETENCIA: “RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD” (ARITMETICA) Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o intercambios financieros, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números racionales o irracionales, notación científica, intervalos, y tasas de interés simple y compuesto. XVII y XVIII) hasta las revoluciones liberales (s. XIX) y desde la organización del virreinato (s. XVII) hasta el surgimiento de la República peruana. Aparato respiratorio DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADO • Describe las características del ser vivo • Describe las propiedades de la materia, y explica los cambios físicos y químicos a partir de sus interacciones con transferencia de energía. partes o etapas, la secuencia de pasos y características de forma, estructura y función de la misma. Reconoce los tipos de ecuaciones compatibles e incompatibles en el conjunto de los números reales. y DE un átomo de un elemento • Describe las características y propiedades de los elementos de la T.P.  Determina los recursos que se requiere para elaborar una propuesta de valor y genera acciones para adquirirlos. CAPACIDAD Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero. Compara dos expresiones numéricas (modelos) y reconoce cuál de ellas representa todas las condiciones del problema señalando posibles mejoras.  Representa enunciados matemáticamente utilizando definiciones de números enteros  Identifica los criterios de la divisibilidad. Webrequiere recuperaciÓn / carpeta de recuperaciÓn retirados / permanecen en el grado. Tipos de mezclas 3. Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas áreas curriculares seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones de manera autónoma y responsable. DESEMPEÑOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA 1. Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código con procedimientos y secuencias lógicas estructuradas planteando soluciones creativas. Evalúa su texto en inglés para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos, y las características de tipos textuales y géneros discursivos, así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito usadas con pertinencia para dar sentido al texto. Matriz de Competencias para el Nivel Secundaria de Comunicación, Matemática, Historia-Geografía y Economía, Persona, CTA. La calidad del agua.  Identifica las propiedades de los triángulos notables exactos, aproximados y pitagóricos. Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad utilizando documentos y presentaciones digitales.  Identifica números primos basados en la descomposición canónica y relacionados con los divisores simples y compuestos. Usa este entendimiento para interpretar las condiciones de un problema en su contexto. Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro.  Identifica los elementos para aplicar la regla de tres mediante el método de las líneas. Aplica las propiedades de interpolación de medios aritméticos y establece las relaciones con la progresión geométrica. Explica los beneficios directos e in-directos de la solución tecnológica usando información confiable BLOQUE TEMÁTICO 1. Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales de software y hardware de acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia.  Identifica las propiedades de los sólidos geométricos según su tipo. 8. información de forma pertinente con vocabulario apropiado. Tabla periodica 10.  dependiente y controlar aspectos que pueden modificar la experimentación.  Reconoce cómo varían las magnitudes directas e inversas en el sistema de coordenadas. Produce textos escritos en -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito 3.  Aplica el algoritmo de la potenciación y la radicación elaborando esquemas donde se aplican los criterios sobre la potenciación y la radicación. Ideas emprendedoras (Macrofiltro)  08. Ajusta el volumen y la entonación con pronunciación adecuada apoyandose en material concreto y audiovisual. Consulta fuentes de información confiables identificando los autores y los temas relacionados a la pregunta de indagación planificada Elige la unidad de medida que va a utilizar en el recojo de datos en relación a la manipulación de la variable Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente y mediciones repetidas de la variable dependiente. • Sustenta que la luz visible es una región del espectro electromagnético compuesta por ondas de distinta longitud y frecuencia.  Explica cómo se generaron las condiciones que se consideran favorables para la vida en la Tierra, a partir de la evolución del universo. Construye un prototipo siguiendo una secuencia de tecnológica. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma, Descripción del nivel de la competencia esperado al final del ciclo VI. 1. Explica la dinámica o comportamiento de los mercados de competencia perfecta. Formula proposiciones simples y compuestas.    escala y compara su información para ubicar lugares o determinar rutas. Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sistematizando la información, y vinculando el texto con su experiencia a partir de recursos verbales, no verbales y paraverbales para construir el sentido del texto oral en inglés. DESEMPEÑOS TERCER GRADO DE SECUNDARIA   Explica la influencia de los actores sociales en la configuración de las ecorregiones del Perú y de los grandes espacios en Europa, y su impacto en la calidad de vida de la población.
Establecimiento Penitenciario De Chiclayo, Cuadro De Mando Integral O Balanced Scorecard, Diresa Callao Concurso Plazo Fijo 2022, Desgarro Muscular Gastrocnemio, Colores Faber Castell 12 Tai Loy, Excepción De Prescripción Jurisprudencia, Participación Electoral Ejemplos, Prueba De Matemática 5to Grado Primaria, Juancho La Reina Del Flow 2 Muerte, Venta De Terrenos Del Estado, Leche Condensada Precio,