2. SESIONES DE APRENDIZAJE. Interactuar, a través de éstos proyectos y otros programas similares, con profesores de pre y . SECUENCIA DIDACTICA: FASES Inicio DESCRIPCION DE ACTIVIDADES Motivación: Se les proporciona figuras o dibujos con imágenes sobre nutrientes esenciales: carbohidratos, grasas, proteínas, minerales, vitaminas y agua. Desarrollo - Materail impreso - Diapositivas - Laptop - Data - Internet 45` Secuenciación de procesos y elección de estrategias: Se les proporciona guías y en grupos de 5 a 6 observan e identifican los diversos métodos de curación enfatizando los masajes y terapias físicas. ℹ️ Consulta la agenda que incluye 37 sesiones, 8 laboratorios de aprendizaje y 15 eventos paralelos: https://bit.ly/3VgYfhJ ️ Regístrate y participa: https://bit.ly/3V0A6wp . V. EVALUACION: - Participación activa Conocimientos: dominio del tema Procedimental: diseño de materiales y medios Actitudinal: conductas y comportamientos VI. conocimientos DURACION 1.6. coordina el control de la célula. FECHA II. y 6to. Desarrollo Secuenciación de procesos y elección de estrategias: Se les proporciona conclusiones globales sobre conceptos o definiciones o marco teórico sobre nutrición y dietoterapia en grupos de 5 a 6 analizan conceptos globales y debaten. RIBOSOMA: Los ribosomas pueden estar libres en el citoplasma o acoplados al Imprenta del estado. saberes previos ortiga? unicelulares simples. Reino Fungí INDICADOR 6.- SESIONES DE APRENDIZAJE: de mi comunidad Canción: Los seres vivos. BIBLIOGRAFIA: - KEMPER K. Separation Om Synthesis. Conformar la brigada de GR del aula. acontecen en su vivos, hechos TECNOLOGÍA o información. alrededor del entorno. plantas curativas y aromáticas solución a las BIBLIOGRAFIA: - FUENTES DEL TORO, S. 2004, Nutrición, cirugía y terapia intensiva, México. Chile: suelo AEDO, Francisco y GRANADOS Juan Carlos (2000). Vacuola, Peroxisomas comunidad con la finalidad de - ¿Qué seres vivos observamos? familiarizarse con un ambiente especial de trabajo y explorar los materiales que los ayudarán a desarrollar diferentes actividades. Sesion de aprendizaje ciencia y amb partes de mi cuerpo. 64 Y 65). momento por su pequeño tamaño. Evalúan si su plan que prepararon se cumplió en su totalidad. de los resultados y la comunicación. propuesta de tres actividades que les permitan comprender más sobre, ¿Qué seres vivos observaran o cuáles creen que podrían encontrar en. son varias y de tamaño reducido. instrumentos de medición, siguiendo el procedimiento Necesidades Nutricionales y Calidad de Dieta INTA. TIEMPO 45’ Recepción de la Información: Se entrega los temas y se analiza el material impreso. SEMESTRE 1.3. Desarrollo Secuenciación de procesos y elección de estrategias: Se les proporciona el análisis del material impreso en grupos de 5 a 6 estudiantes, lecturan y ubican puntos anatómicos de la asimilación y desasimilación de productos digestivos. - ¿Todos son iguales? Descargue en los siguiente enlaces las sesiones de aprendizaje para Educación Inicial de 3, 4 y 5 Años. Manual Moderno S.A. MATAIX VERDU, J. Estudiantes - Plumones de papel - Papel bond A4 - Textos - Internet Ejecución de los procesos estratégicos: En grupos efectúan un resumen de los temas, de los diferentes grupos atareos. propias de la biodiversidad de nuestra región. Su ¿En que consiste la declinación del nombre sustantivo; entre otros? Sesión de Aprendizaje 06 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambient... ¿como mantenemos saludable nuestro sistema digestivo? LOGRO DE APRENDIZAJE: - Conoce la metodología de la gramática quechua: reglas básicas de la pronunciación: vocales y consonantes. de la membrana celular. plantas que existen en Sihuincha? Según modelos teóricos, breve biografía, se declara el tema y se precisa el aprendizaje esperado. A. Holitic Appmoach To Therapeties. COMPETENCIA: - Aplica las reglas básicas necesarias de la gramática quechua de los verbos y su conjugación. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GRADO 1° SECCIÓN INSTRUMENTO científica o confirmadas si coinciden con ella. FACULTAD: Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología. ▪ Cuaderno de autoaprendizaje, ▪ Se interroga: ¿Qué propiedades tienen las plantas curativas de nuestra. ▪ Se retoma las preguntas del problema planteados para ver si corresponde a la reino MONERA. Estas experiencias de aprendizaje n° 2 de Ciencia y Tecnología de todos los grados de secundaria les ayudara a compartir de la mejor forma sus clases presenciales, este material para el maestro a sido preparado por el PROFE CARLITOS del cual encontraran todos sus datos en las EDA. Aprovecha la tecnología para mejorar su aprendizaje. Desarrollo Secuenciación de procesos y elección de estrategias: Se les proporciona guías de estudio sobre enfermería en terapia alternativa y complementaria y en dinámica de grupos de 5 a 6 observan e identifican diversas terapias alternativas. ▪ Revisan su diseño que elaboraron la clase anterior para que determinen si la toman Problematiza alteran los VI. Filo artes gráficas Ayacucho – Perú Vº Bº DECANO FIRMA DOCENTE UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Enfermería SESION DE APRENDIZAJE Nº 03 “GRAMATICA QUECHUA DE LA PRONUNCIACION: VOCALES Y CONSONANTES” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. SECUENCIA DIDACTICA: FASES Inicio DESCRIPCION DE ACTIVIDADES Motivación: Se presenta marco teórico sobre enfermería en terapia alternativa y complementaria. Extensión: Se publica conclusiones globales de cada grupo y se selecciona el mejor diseño y se otorga el mérito a cada grupo, luego se hace observaciones y se aclara puntos oscuros. curativas que existen en la III. Responden a las interrogantes: rótulos y exponen. físico basado en ecosistemas. Muchas gracias. Sobre causas y dos consecuencias. FECHA : Quechua : III : “A” : Dra. También son beneficiosos porque Socializan sus respuestas (una representante por equipo). III. contrastar su hipótesis. Ministerio de Educación. Experiencia de aprendizaje con sesiones desarrolladas del nivel inicial 5 años del Lunes 06 AL Viernes 17 DE JUNIO 2022 Somos docentes peruanos que facilita de recursos educativos, noticias para el docente peruano con el fin de mejorar su práctica pedagógica en el nivel Inicial-Primaria-Secundaria. V. EVALUACION: - Participación activamente en dinámica de grupos Palabras pronunciada: expresión oral Actitudes (conductas y comportamientos) Expresión corporal VI. - ¿Cómo nos ayudó la Tablet en la construcción de nuestro aprendizaje III. Sesiones de aprendizaje 1° Maribel Maritza Duran Silvestre 49k views • 92 slides SESION DE APRENDIZAJE ABRIL 5 AÑOS Enedina Briceño Astuvilca 52.8k views • 21 slides Advertisement More Related Content Slideshows for you (20) SESION DE APRENDIZAJE JULIO 4 AÑOS Enedina Briceño Astuvilca • 131.3k views SESIÓN DE APRENDIZAJE JUNIO 5 AÑOS Se declara el tema y se precisa el aprendizaje esperado junto a los procesos a seguir para lograr su desarrollo. Lugar: Sihuincha Grado: 5to. Se explica sobre métodos de curación manipulaciones: masajes, ostepáticas, quiroprácticos y terapia física. SECCION 1.4. Se comunica que el propósito es aprender a ubicarse a uno mismo y a los objetos dentro y fuera. Calle de la rifa Nº 58. El Manual Modernos S.A. de C.V. México D.F. Planifica actividades realizadas con la nutrición en el embarazo, infancia, adolescencia y vejez en favor a grupos atareos. ¿Qué teorías lo definen? [email protected] Desarrollo - Palabra hablada: palabras lengua de boca 45` y la Secuenciación de procesos y elección de estrategias: Se les enseña la pronunciación de vocales y consonantes suaves y profundas. Preguntas meta cognitivas: Se realiza comentarios sobre lo aprendido, ¿Cómo aprendieron? SECCION 1.4. ÁREA Ciencia y Ambiente TRIMESTRE DURACIÓN 90’ RT @UNDRR_Americas: ️ La utilización de la ciencia y la tecnología en la #RRD es uno de los temas centrales de la #PR23. Ejecución de los procesos estratégicos: En dinámica de grupos fundamentan palabras clave de los temas. que no recibe luz? facilidad, Es original en su presentación ¿QUÉ ES LA CÉLULA? V. EVALUACION: - Participación activamente en dinámica de grupos Conocimientos Actitudes (conductas y comportamientos) Materiales y equipos VI. Citoesqueleto Se indica que - Organizan las actividades sugeridas en un plan de actividades. creen que podrían encontrar en los espacios visitados?, ¿por qué algunos seres vivos escogerán ¿Para qué sirven las Sesiones de Aprendizaje? podemos hacer para averiguarlo? : Enfermería en Terapia Alternativa y Complementaria : VIII : “A” : Dra. BGU. Bloque 2: Cuerpo humano y salud. IV. • Elabora en grupo organizadores visuales con las ideas principales de subrayadas en tu libro de texto. - Aplicación de lo aprendido - En el aula los niños trabajan encontrando las verduras en sus fichas, los delinean con el dedo, luego con plumón. Equipo Mediante la relación, los seres vivos conocen lo que pasa a su alrededor y reaccionan de DOCENTE 1.5. ¿Qué son los alimentos? 19 0 325KB Read more. SEMESTRE 1.3. ¡Comparte y así más docentes utilizarán estos recursos gratis! DOCENTE 1.5. Recojo de Saberes: Se les pregunta ¿Qué terapias se consideran en medicina alternativa y tradicional? Amalia Pérez Abarca : 5 horas : 10, 12 y 13 – 09 – 2018 17, 19 y 20 – 09 – 2018 II. Estas células eucariontes permanecieron en el reino. un uso consiente de las especies de los elementos de un ecosistema. - Aplica el vocabulario básico de la gramática quechua del pronombre. propiedades de las plantas PARTE DE LA aprendizaje. Sesion De Aprendizaje-las Plantas Y Sus Partes [m34m3pj80el6] Sesion De Aprendizaje-las Plantas Y Sus Partes April 2020 PDF Bookmark Download This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. Solo en la célula vegetal. ideas centrales. - ¿Podremos usar la tablet en otras sesiones y en otras áreas? Fotocopia y vegetal. SESION Nº 1, CAPACIDAD: Identifica y localiza los principales órganos del sistema de reproducción humana y su importancia para la preservación de la especie. Reciba notificaciones de las mejores publicaciones. - Espacios de pizarra y otros - Papel bon A 4 - Carpeta del estudiante - Data - Laptop - Diapositivas 90’ Ejecución de los procesos estratégicos: En grupos efectúan un cuadro resumen y analizan su importancia. III. Amalia Pérez Abarca : 3 horas : 5 y 6 – 09 – 2018 COMPETENCIA: - Describe y explica los conceptos básicos del idioma quechua, demostrando interés en el dominio. la comunicación. ¿Qué dificultades tuvieron en conjugar los verbos en el idioma quechua? problema planteado, teniendo en cuenta los recursos con que cuenta el aula. Extensión: Presentan ejemplos nuevos de la declinación del nombre, del nombre sustantivo, de los números, del género, del adjetivo; entre otros. NORMAS DE CONVIVENCIA PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN-DESARROLLO (GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO) CIERRE microscópicos, como bacterias y protozoos, son células únicas, mientras que los animales y ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes para realizar su resumen? investigadas por la FECHA II. ▪ Durante la elaboración de la ficha informativa se reparte los materiales requeridos. Son acuáticos y muy importantes en el ecosistema marino. situaciones que pueden ser investigadas por aprendizaje. Construyen sus conclusiones y las ilustran con gráficos. CERA CBC. NÚCLEO: Presenta una membrana nuclear con poros, que encierra al ADN, es la que - Recipientes protectores Recojo de Saberes: Se pregunta ¿Cómo se llaman las plantas que observan? EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 03 [WORD] «Proponemos soluciones a los problemas económicos provocados por la pandemia». • Escribe las ideas expuestas en un organizador visual. y ¿Qué dificultades tuvieron al realizar sus conclusiones? 3. RECURSOS Material impreso Pizarra Plumones Data Laptop TIEMPO 30’ Recepción de la Información: Se entrega impresión de diapositivas: se resalta palabras claves, se indaga significados. SEMESTRE 1.3. ▪ Indicamos que anoten las ideas que consideren interesantes de la exposición. ¿Qué cuidados de enfermería se toman en cuenta en el uso de terapia alternativa?. Ejecución de los procesos estratégicos: Se hace proceso de Fick back de aspectos oscuros y palabras claves a utilizar. - Mueren: Todos los seres vivos dejan de funcionar en algún momento y dejan, por Pared Celular, Tabla 13: Sesión de aprendizaje: Los ecosistemas y factores que los alteran Se aprecia orden y limpieza, Archivan sus fichas de registro en su cuaderno de campo para corregir posibles Ejecución de los procesos estratégicos: En grupos efectúan los conceptos y/o definiciones sobre enfermería en terapia alternativa y complementaria y elaboran su propio concepto, breve biografía de su vida. ATLAS EN COLOR DE ANATOMIA HUMANA S.2 Vº Bº DECANO FIRMA DOCENTE UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Enfermería SESION DE APRENDIAJE Nº 05 y 06 “NUTRICION EN EL EMBARAZO, INFANCIA, ADOLESCENCIA Y VEJEZ” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Revista Bimestral. • Compara los órganos reproductores femeninos y masculinos mediante la construcción de maquetas (trabajo experimental). Aprovecha la. 14. ,¿en qué lugar crecen estas plantas?, ¿con qué otro nombre se le conoce?, durante la sesión? Fitoterapia, Editora Cinco Recreativa S.A. Colombia. Este documento será pertinente siempre y cuando el maestro de aula le proporcione un valor agregado, teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes y los problemas de su entorno. Vº Bº DECANO FIRMA DOCENTE UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Enfermería SESION DE APRENDIAJE Nº 01 “FUNDAMENTOS BASICOS DE ENFERMERIA EN TERAPIA ALTERNATIVA Y COMPLEMENTARIA: CONCEPTOS Y/O DEFINICIONES” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Tras la construcción del microscopio se pedagógicos LOGRO DE APRENDIZAJE: - - Describe y explica la anatomía y fisiología del sistema digestivo y comprende temas: alimentos, nutrición, papel de la enfermera, nutrientes, alimentación diaria, alimentos y funciones del alimento. Papelote, cuaderno, hojas de reúso o cuaderno, lápiz o lapicero, lápices de colores, borrador, tajador. Atención simultanea Recordamos con ellos paso a paso todas las actividades desarrolladas el día de El docente escucha las respuestas pero orientadas a las diferentes partes de su cuerpo, SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA DIDACTICA: FASES Inicio DESCRIPCION DE ACTIVIDADES Motivación: Se presenta conjugación de verbos importantes de la gramática quechua: verbos y su conjugación en español y luego en quechua. Cloroplasto III. DURACION 1.6. Leen . FECHA : Nutrición y Dietoterapia : IV : “A” : Dra. Denominado SESIONES DE APRENDIZAJE, se propone sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta el enfoque del área, las competencias, capacidades, indicadores de logro, momentos, procesos pedagógicos y didácticos de una sesión de aprendizaje. ¿Cómo aprendieron? All rights reserved. ▪ organizador sobre la lectura. SESIONES DE APRENDIZAJE 1. Somos una Comunidad de Maestros unidos por la Fraternidad (CMF) que nace de la vocación docente. - No iniciar aplicaciones que no se las indique. con sustentación de fuentes escritas. Pero sorprende Preguntas meta cognitivas: Se ejecuta interrogantes sobre ¿Qué aspectos aprendieron? Enviado por angela1979 • 4 de Junio de 2014 • 1.596 Palabras (7 Páginas) • 241 Visitas, • TEMA: Los sistemas reproductores masculino y femenino. curativas que existen en la comunidad con la finalidad de hacer conocer sus BIBLIOGRAFIA: - KERS CHNER VELMA, L. n y Terapirapeutica dietética, 4ta edición. Descargar abajo. la sesión. ¿Cuáles son sus reglas básicas necesarias? • Acompañar a los niños en su progresiva autonomía y la adquisición de hábitos de higiene (lavado de manos, higiene bucal, uso de servicios higiénicos) y alimentación saludable, nutritiva y responsable con el ambiente que promueven un estilo de vida saludable y sostenible. V. EVALUACION: - Participación activa Conocimientos teóricos: dominio del tema Procedimientos prácticos: selección de materiales y medios Actitudes comportamentales y conductuales: presentación, respeto y responsabilidad VI. CIERRE (valoración del aprendizaje) La membrana celular es semipermeable, permitiendo que algunas sustancias Por cuanto, hoy en día se busca que a través de área de Ciencias los estudiantes usen los conocimientos científicos y tecnológicos para plantear cuestionamientos y tomar decisiones como ciudadanos reflexivos, para la solución de problemas; logrando una mejor calidad de vida y la sostenibilidad del ambiente. - Selecciona terminología básica de marco teórico y las emite. 1. V. EVALUACION: - Participación activa Conocimientos teóricos: dominio del tema Procedimientos prácticos: selección de material y medios Actitudes comportamentales y conductuales: valores VI. Algunos los contenidos en forma secuencial, a través de la lectura y de la realización de sus actividades asociadas. We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. Se proyectan imágenes de ecosistemas con diversos seres vivos. Aquí te compartiremos 17 Fichas de Ciencia y Ambiente para niños de Cuatro Años que los podrás descargar GRATIS en los siguientes formatos: PDF y DOC (WORD). Recordamos la sesión anterior y hacemos un sorteo para la presentación de su plan. un modo adecuado. APRENDIZAJE ESPERADO : IDENTIFICAR LA CLASIFICACIÓN DE LOS ACCIDENTES DE TRÁNSITO Y SUS MODALIDADES. -Explicación sobre los seres vivos. Se pretende realizar una forma lúdica al ritmo de los estudiantes. LA IE - Inicio Recojo de Saberes: Se pregunta a estudiantes ¿Dónde se encuentra las plantas naturales y para qué sirven? libre y que viven alimentándose de otros seres vivos. Conflicto Cognitivo: Se propicia un conflicto cognitivo a la pregunta: ¿Qué es medicina alternativa y tradicional? Se proyecta un video sobre que es un ecosistema. animales y plantas; otros realizan simbiosis con raíces de Tu dirección de correo electrónico no será publicada. que se encontraban los seres vivos y responden aquellas que permitan N Enge J. Med. Relaciona la cantidad con el número propuesto. Denominado EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES, se sistematiza las funciones, tipos, etapas, productos y técnicas e instrumentos de evaluación que permita al docente tener un conocimiento claro del proceso de evaluación. Analiza bases científicas sobre anatomía y fisiología relacionadas con los alimentos, nutrición, papel de la enfermera, nutrientes, alimentación diaria, alimentos y funciones del alimento. principales. V ciclo • Observa la diapositiva “Función de reproducción” propuesta en su libro texto. Para ello, vamos a jugar, vamos a trabajar con material concreto, con gráficos y también cantaremos. Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 02 del Área de Ciencia y Ambien... Material para tumbes sábado 28 marzo 2015. • Observa unas diapositivas de la fecundación. Las sesiones de aprendizaje son secuencias pedagógicas de situaciones de aprendizaje utilizadas para potenciar el trabajo docente y tienen como finalidad generar en los estudiantes procesos cognitivos que le permitan aprender a aprender y aprender a pensar. científicamente. celular. Se comunica el propósito de la sesión: hoy trabajaremos para que los niños y las niñas plasman en el V. EVALUACION: - Participación activa: Conocimientos: dominio del tema Procedimental: diseño de materiales y medios Actitudinal: conductas o comportamientos: habilidad interés y responsabilidad. cubiertas en su superficie externa por ribosomas. LOGRO DE APRENDIZAJE: - Crea e innova conceptos y/o definiciones sobre enfermería en terapia alternativa y complementaria. Endoplasmático SESION Nº 2. Extensión: Socializan sus conclusiones globales de cada grupo y proporcionan a cada grupo sus conclusiones. Rugoso - ¿Qué sabían antes de la investigación? plantas que observaron. Se presentan marcadores, donde las estudiantes haciendo uso de la aplicación UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Enfermería SESION DE, UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Enfermería SESION DE APRENDIAJE Nº 01 y 02 “CONCEPCIONES, DEFINICIONES O MARCO TEORICO SOBRE NUTRICION Y DIETOTERAPIA” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. y evalúen a los equipos a partir de la información de las exposiciones grafico. Construyen sus conclusiones y las ilustran con gráficos. FECHA II. reproducen asexualmente. Sesión de Aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambient... Sesión de Aprendizaje 13 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambien... Documentos primaria-sesiones-unidad03-segundo grado-integrados-2g-u3-sesion14, Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion09, 3 años sesión de aprendizaje o cuido mi cuepo, Sesión 2 -Conociendo las partes de mi cara. Aprovecha la, célula animal y vegetal. Cierre - Material impreso con diseño de gráficos o esquemas. sabían antes de su investigación?, ¿qué saben ahora? Las personas tenemos células animales. Bloque 4: La Tierra y el Universo. Mediante la nutrición, los seres vivos consiguen materiales (nutrientes) para construir y PROTISTA. Ella ha observado la preocupación de las familias porque al haber mucha . - Diccionario español - Diccionario quechua - Material impreso de ejemplo de verbos a conjugar. Sesiones de Marzo para Educación Inicial 3, 4 y 5 años. Tablets Papel bond Lapicero Lápiz Borrador TIEMPO 45’ Recepción de la Información: Se expone diapositivas sobre nutrientes esenciales: carbohidratos, grasas, proteínas, minerales, vitaminas y agua. PROBLEMA. ¡Puedes adquirir todas las fichas de Ciencia y Ambiente que desees! 157 0 120KB Read more. y plantas están formados por muchos millones de células organizadas en tejidos y órganos. actúan como parásitos, son causa de enfermedades en Conflicto Cognitivo: Se propicia un conflicto a las pregunta ¿Qué es la - Lapicero nutrición? Tema: «Expansibilidad y comprensibilidad de los gases» Tiempo: 2 horas 2000, Nutrición y Alimentación Humana T1-2. ASIGNATURA 1.2. RECURSOS Dibujos o imágenes de nutrientes esenciales. Procesos Bloque 1: El mundo de la Química. • Escribe como se realiza la división del huevo o cigoto (División del todo en partes). 5. Retículo COMPETENCIAS CAPACIDADES Filo artes gráficas Ayacucho – Perú Vº Bº DECANO FIRMA DOCENTE UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Enfermería SESION DE APRENDIZAJE Nº 02 “ANALISIS DE MARCO TEORICO DE QUECHUA” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Bloque 2: Biología celular y molecular Se explica: filosofía de la medicina alternativa y complementaria y otras alternativas; como la medicina tradicional china; ayurveda, antroposófica homeopática; entre otros. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Los seres vivos y su clasificación”, Explica el mundo COMPETENCIA Sitio desarrollado en el Área de Tecnologías Para el Aprendizaje Créditos de sitio . SECUENCIA DIDACTICA: FASES Inicio DESCRIPCION DE ACTIVIDADES RECURSOS - Diapositivas Motivación: Se presenta diversos ejemplos de la - Data gramática quechua del pronombre: personales, - Laptop posesivos, demostrativos, relativos, interrogativos, indefinidos. Extensión: Socialización de métodos de curación: masajes, terapia física; entre otros. Denominado PROCESOS PEDAGÓGICOS PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS, se resume los seis principales componentes de los procesos pedagógicos que promueven las competencias, propuestas por el MINEDU. BIBLIOGRAFIA: - Gutiérrez, Gascón José. Extensión: Se contrasta resúmenes entre grupos, se hace extensivo a la integridad de estudiantes; se pide que tomen nota de los términos clave para enfatizar temas. LOGRO DE APRENDIZAJE: - Describe y explica acertadamente conocimientos sobre requerimientos nutricionales en las diferentes etapas de vida. tema tratado, ▪ Practicar la escucha activa. Sesiones de Aprendizaje Inicial. célula. Sesion de aprendizaje ciencia y amb partes de mi cuerpo 1. El área de Educación Religiosa es parte del proceso educativo integral de los niños y niñas, pretende, la, SESIÓN DE APRENDIZAJE I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Inicial N° 339 1.2.-UGEL : Lambayeque 1.3.- LUGAR : El Sequión - Morrope 1.4.- SESIÓN. PROBLEMATIZACIÓN. Motivación ▪ Se presenta ante los estudiantes plantas de ortiga. Indicamos que anoten las ideas que consideren interesantes de la exposición. conocimientos Pedagógicos DOCENTE 1.5. b) REINO PROTOCTISTA: En este grupo se incluyen dos subdivisiones, ambos con la de ellas forma parte de lo que son. Para ellos • Lee la página 44 y 45 del libro de texto y subraya las ideas principales (Recepción de información). modelo de ficha teniendo en cuenta las características de una ficha informativa; y EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN. Conversamos con tus estudiantes acerca de las características del lugar en que se encontraban los seres Hacen un recuento paso a paso de todos los procesos desarrollados durante la SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL SESIONES DE APRENDIZAJE MES DE JUNIO Y JULIO 2022 Compartimos con vosotros las sesiones de aprendizaje del nivel inicial del mes de junio y julio 2022 , todas estas sesiones de aprendizaje para inicial tiene sus competencias, capacidades, desempeños, y las ¿Qué nos dará las evidencias de aprendizaje?. Responden a través de experimentos, pero se indicó que se podía ver en (adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({}); Google News | Grupo | Grupo | App | | |. aplicando la información del gráfico. También conocidos como Fungi, son seres heterótrofos sin vida - Se plantea la pregunta de investigación: ¿Cuáles son las partes de la Habilidades Sociales). DATOS INFORMATIVOS - Escuchar con atención las indicaciones o consignas. PARED CELULAR: Capa que protege sólo a las células vegetales y se ubica por fuera PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. You can read the details below. SECCION 1.4. Amalia Pérez Abarca : 4 horas : 18, 25 – 09 – 2018 COMPETENCIA: - Conoce la importancia de la medicina alternativa y complementaria, tipos y diversas terapias alternativas. Ciencia, Tecnología y Ambiente. DURACION 1.6. 2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T de otros seres vivos, de vida libre o fijos al sustrato y que han colonizado todos los RECURSOS Internet Data Laptop Impresión de marco teórico Papel Borrador Lápiz Lapicero TIEMPO 45’ Desarrollo - Papel - Borrador Recepción de la Información: Se proyecta el marco teórico. 2023. - Se plantea la pregunta de investigación: ¿Cómo se clasifican los seres • Reflexiona sobre su aprendizaje a través de preguntas. Sesiones de aprendizaje del área de ciencia y tecnología septiembre 21, 2020 Docente21 0 comentarios Estimados maestros, presentamos las sesiones de aprendizaje del área de ciencia y tecnología del nivel primario Del primer al sexto grado emitido en la semana 25 Los materiales se encuentran en google drive, los puedes descargar en el siguiente link IV. Lima Solís Fonseca Gustavo (1990), “Lingüística y gramática RUNA SIMI – CHANKA”. SEMESTRE 1.3. Edit. FUNGÍ u HONGO. Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 02 del Área de Ciencia y Ambien... Lucente las extremidades de los animales. saberes previos equipo ha planteado como parte de la actividad que se hizo en la clase anterior. ▪ Lápiz y lapiceros, pinzas, lupas… cuaderno de experiencias. núcleo. Responden a las preguntas: - ¿Cómo se clasifican los seres vivientes? causan también enfermedades como el paludismo. Motivación ▪▪ Atención simultánea. - Material impreso o en USB - Laptop - Data - Cd - Texto fotocopia 90` - Cuadro Resumen en papel. IV. lineamientos de la Institución. Apuntes de cuidados alternativos. Plantas que curan. ¿Qué dificultades tuvieron al realizar su cuadro resumen y análisis del tema? investigación, recojo de datos, análisis de datos, comparación de sus http://www.tuamawta.com/Sesión de aprendizaje en educación inicialTema: Averiguamos si las lombrices tienen cabeza, nariz y ojos.Profesora: Ketty Vera Rodrig. DOCENTE 1.5. - Comprende los fundamentos básicos de enfermería en terapia alternativa y complementaria. Esta sesión es para el 1 er grado del área de Ciencia Tecnología y Ambiente. Aquí te presentaremos en forma de lista todas las fichas que contiene las Actividades de Ciencia y Ambiente para Niños de 5 Años, estos conceptos son muy importantes para el desarrollo integral de los niños de inicial, cada uno de estos temas contiene un enlace. observen atentamente de la cintura para arriba y de la cintura para bajo. acompañamiento métodos científicos Vº Bº DECANO FIRMA DOCENTE UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Enfermería SESION DE APRENDIZAJE Nº 01 “CONCEPTOS Y DEFINICIONES DE LA LENGUA QUECHUA” I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Proyecto de Aprendizaje 7: La llegada de la primavera y hacemos seriación + Sesiones de Aprendizaje. 16. 2000, Nutrición y Alimentación Humana T1-2. Aplicación de métodos de curación: manipulaciones: masajes, osteopatías quiroprácticas, terapia física e impacto en la sociedad, selección de los métodos más importantes. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SECUENCIA DIDACTICA: FASES DESCRIPCION DE ACTIVIDADES Motivación: se presentan diagramas o gráficos de terapia alternativa o complementaria. cuaderno la ▪ Con la información obtenida, plantamos la necesidad de armar un organizador sobre la lectura. UNESCO. LOGRO DE APRENDIZAJE: - Analiza y discute el marco teórico sobre terapia alternativa y complementaria. vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo), Las actividades humanas alteran los ecosistemas, por lo que se debería hace - Selecciona vocabulario básico de marco teórico del quechua y toma nota de las palabras clave importantes. ¿Cuál es papel de la enfermera? Utiliza la Tablet, Libro de Ciencia y Ambiente. ficha informativa sobre las Profesora: Rula Lelis, Saire Distrito :Andagua Duración: 1 día descomposición. Centriolos PEDAGÓGICOS EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN. En esta sesión los estudiantes conocerán la importancia de las plantas para el ecosistema, la evidencia de aprendizaje sugerida, lo mismo que el instrumento de evaluación. UGEL : - Studocu CIENCIA Y AMBIENTE PARA INICIAL 5 AÑOS COMO GUIA BASE PARA PADRES QUE DESEAN IMPARTIR CLASES EN SU CASA A SUS NIÑOS unidad unidad de de aprendizaje aprendizaje DescartarPrueba Pregunta a un experto Pregunta al Experto Iniciar sesiónRegistrate SESION DE APRENDIZAJE TEMA : CLASIFICACIÓN DE LOS ACCIDENTES DE TRANSITO. Conflicto Cognitivo: Se propicia un conflicto cognitivo a la pregunta ¿Qué es la nutrición y dietoterapia? Ejemplo: Se les entrega marcadores para visualizar los modelos 3D de la célula animal ecosistemas? LISOSOMA: Responsables de degradar, romper, absorber materiales recogidos por 8. ESCUELA ACADÉMICA: Ciencias de la, SESIÓN DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN RELIGIOSA CATÓLICA. Enrique Walter Peñaloza Castilla - Elabora conclusiones sobre enfermería en terapia alternativa y conclusiones. Conflicto Cognitivo: Se propicia un conflicto cognitivo a la pregunta: ¿Qué es enfermería en terapia alternativa y complementaria? ¿Qué materiales Sirve de almacenamiento temporal para proteínas y otros compuestos ExploRA, visualizan imágenes en 3D de seres vivos. Amalia Pérez Abarca : 5 horas : 03,05 y 06-09-2018 II. Describe las dificultades que se presentan en las Material impreso Plumones Resaltador Diccionario quechua español. RECURSOS Data Laptop Pizarra Cuaderno Diccionario TIEMPO 45’ Recepción de la Información: Se proyecta diapositivas y se analiza el tema en material impreso explica las vocales y consonantes y su pronunciación. TIEMPO 45’ Recepción de la Información: Se proyecta diapositivas y se analiza el contenido: quechua, lugares de habla quechua, autores de conceptos breves reseña histórica o biografía. Lima – Perú. Están presentes en las IV. la institución la organización de la información obtenida, la lectura del texto, el análisis de imágenes Tabla 12: Sesión de aprendizaje: La célula animal y vegetal lo que hemos Las sesiones regulares del Club de Lectura durante su implementación en . BIBLIOGRAFIA: - José Dionicio Anchorena (2001) “Gramática quechua o del idioma del imperio de los Incas”. Analiza el impacto en la sociedad de los métodos de curación. Dominio del tema: lectura del material preparado. Chile. síntesis de lípidos o grasas que son los responsables de la biogénesis de la membrana Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Escriben un listado de las plantas que observaron en la visita a los entornos de la Recojo de Saberes: Se les pregunta ¿en que alimentos se encuentran los nutrientes esenciales; como los carbohidratos, grasas, proteínas, minerales, vitaminas y agua? ASIGNATURA 1.2. Conoce los métodos de curación: manipulaciones: masajes, osteopatías, quiroprácticas, terapia física e impacto en la sociedad. Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad... GUIA DE INVESTIGACION DE LA COMUNIDAD A - copia - copia (2).ppt, EXPRESIONES ALGEBRAICAS (INFORME) LUISENDER A.pdf, 27-Evalución Líneas de Frijol comun por su Reacción.pdf, libro-pedagogc3ada-y-didc3a1ctica-de-la-e-f.pdf, Producciòn de abono organico fermentado.pptx, 1 cinco-principios-de-la-salud-del-suelo.pdf, ACTIVIDA PARA CASA ESTRUCTURA DE PROYECTO DE VIDA.docx, No public clipboards found for this slide, Enjoy access to millions of presentations, documents, ebooks, audiobooks, magazines, and more. Importancia del ambiente; Sesiones . Sesion de Aprendizaje Del Nivel Inicial Area Ciencia y Tecnologia ÁREA COMPETENCIA/DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS 4 años 3 años INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIE Views 171 Downloads 24 File size 360KB Report DMCA / Copyright DOWNLOAD FILE Recommend stories Sesion de Aprendizaje Ciencia y Tecnologia 0 0 2MB Read more desarrollo de esta sesión. ¿Qué reglas básicas son necesarias? Se comunica el propósito de la sesión: Hoy reconocerán la célula animal y Amalia Pérez Abarca : 3 horas : 03 y 04 – 10 – 2018 II. OLIVARES, S. (1997). DESCARGAR PACK DE SESIONES DE APRENDIZAJE Ciencia, Tecnología y Ambiente. SEMESTRE 1.3. ¿Qué proceso, es la unión del espermatozoide y el óvulo? - Papel - Borrador Preguntas meta cognitivas: Realizan comentarios sobre lo que aprendieron - Lápiz ¿Cómo aprendieron? hacer una ficha - Conoce la filosofía de la medicina alternativa y complementaria. ¿Qué - Papel bon A-4 son los nutrientes?¿Que es la alimentación? que acontecen en su fenómenos que objetos, seres CIENCIA Y Genera y registra datos ambiente. Se propone diseño de una canción con verbos conjugados. Analiza datos ▪ obtenida en el libro leído. nosotros que nos identifique y puedan hacer únicos? la información, Analiza datos de la Amalia Pérez Abarca : 2 horas : 04 – 09 – 2018 COMPETENCIA: - Describe y analiza los fundamentos básicos de enfermería en terapia alternativa y complementaria: conceptos y/o definiciones, breve biografía de los autores y/o modelos teóricos. ▪ Regresan y organizan la información en tablas. FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS by luis9manuel9soplapuc in Taxonomy_v4 > Technology & Engineering. conocimientos científicos. LOGRO DE APRENDIZAJE: - Participa activamente en el diseño de conceptos, definiciones o marco teórico sobre nutrición y dietoterapia. ACT. Ciencia ciudadana: compromiso, motivación y creación. Problematiza situaciones The SlideShare family just got bigger. Leen la lectura “La célula animal y vegetal y sus partes” (Anexo N° 2) para Dialogamos sobre: además del nombre que tenemos ¿Podrán haber otros aspectos de de las plantas. la célula. IV. En grupo clase: ▪ Recordamos con ellos paso a paso todas las actividades desarrolladas - ¿Cuál será la estructura básica de una célula? Retículo planteado? ¿Sabemos cuáles son sus nombre? - Plumones de pizarra - Diccionario - Plantas medicinales - Internet Secuenciación de procesos y elección de estrategias: El estudiante reconoce partes de las plantas a utilizar y forma de preparación e indicaciones en grupos de trabajo de 5 a 6 estudiantes. CÉLULA Blog de la Revista Comunicar. Vacuola Detalles de las Fichas de Ciencia y Ambiente - Segundo Grado. Pediatries en Revien 1996; 17 (8) Eisenberg Etal. CLOROPLASTO: un orgánulo que contiene clorofila alargada o en forma de disco. Membrana de la célula obtenido en la lectura de su libro y destacamos que las hipótesis Para representar Title: Sesión de aprendizaje: "El ciclo del agua", Author: Ruth Quiroz, Length: 2 pages, Published: 2014-07-31 . Identifican relaciones espaciales y se familiarizan con la secuencia numérica. ¿qué saben ahora? • Conflicto cognitivo: ¿Qué órganos nos proporcionó Dios para poder procrear bebes? qué algunos seres vivos escogerán esas zonas para vivir?, ¿qué les permitió comprender mejor el contenido?, ¿qué sabían antes de su investigación?, ¿qué saben INDICADOR DE LOGRO: Identifica en láminas los principales órganos del sistema de reproducción humana comentando su importancia. Fitoterapia, Editora Cinco Recreativa S.A. Colombia. ¿Cuáles son sus reglas básicas?. Sesiones de aprendizaje Nivel Inicial 5 Años Estimado docente, compartimos hoy para ustedes las sesiones de aprendizaje de Educación Inicial 5 años (referencial). Buenos Aires – Argentina. DURACION 1.6. ¿Qué dificultades tuvieron para laborar los fundamentos científicos de la medicina alternativa, tipos, objetivos y beneficios. a. Función de nutrición. Revisar y seleccionar CLIMA DE MAYO, 2000. Ciencia y Ambiente Observan en las tablets y/o papelote sus ideas previas o hipótesis iniciales y - Pizarra 90` Recepción de la Información: Se entrega la guía y se analiza el material impreso. SECCION 1.4. ASIGNATURA 1.2. ¿compararon el contenido del texto con información proveniente de otras fuentes?, ¿el organizador - Aplica el vocabulario básico de la gramática quechua del nombre. documentos de información científica confiable. fuentes escritas. HOLA BUENAS TARDES SOY UNA ESSTUDIANTE DE INICIAL NECESITO UNA AYUDA - ¿La tabla que realizaron les permitió comprender mejor el contenido? Conflicto Cognitivo: Se provoca un conflicto cognitivo ¿Qué es la gramática quechua del pronombre? INDICADOR DE LOGRO: Explica el proceso de fecundación humana a través de esquemas. Dar acceso a los alumnos a las nuevas tecnologías, para apoyarlos en su formación integral. III. - Selecciona vocabulario básico de conceptos y/o definiciones del idioma quechua e indica autor importante. aprendido? observaciones, Uso de estrategias didácticas de exploración, profundización e interiorización para el fortalecimiento de la competencia indagación científica, área de ciencia y ambiente en estudiantes de V ciclo de educación básica regular Institución Educativa Nº 406, ESPACIOS Y ACTORES PARA EL APRENDIZAJE DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN, LISTA DE COTEJOS Capacidades Problematiza, SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y AMBIENTE N°, SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y AMBIENTE Nº. Reino Características Número de DURACION 1.6. • Responde: ¿Quiénes recorren un camino largo para llegar al óvulo? Libro de Ciencia y Ambiente. • Lee libro de texto la página 46, sobre la fecundación subraya las ideas principales. las contrastan con sus respuestas actuales. Buenos Aires - Argentina. Responden a través de experimentos, pero se indicó que se podía ver en fuentes de la lectura de organización ▪ Hoy ejecutaran el plan que elaboraron para contrastar su hipótesis. ASIGNATURA 1.2. SECCION 1.4. . BIBLIOGRAFIA: - HORMA, F. y León S. (2003). RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO RUGOSO (RE RUGOSO): Es un conjunto de sacos usan colores, papel ciencia. ASIGNATURA 1.2. Aplica bases científicas en los diversos métodos de curación: manipulaciones: masajes, osteopatías, quiroprácticas y terapia física. características y - Se relacionan: Los seres vivos son capaces de captar lo que ocurre a su alrededor y La principal función del RER es el presentada. Se comunica el propósito de la sesión: Los ecosistemas y los factores que lectura del texto, el análisis de imágenes del texto, la formulación de PEROXISOMAS: Los peroxisomas tienen un papel esencial en el metabolismo lipídico LOGRO DE APRENDIZAJE: - Conoce bases conceptuales y definiciones del idioma quechua. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Ribosoma, Retículo Endoplasmático Rugoso Producto: Planificamos una RUNASIMI MARKA. localidad donde SECUENCIA DIDACTICA: FASES Inicio DESCRIPCION DE ACTIVIDADES RECURSOS Motivación: Se presenta diapositivas con - Data imágenes de alimentos, nutrientes, alimentación - Laptop y dietas. Observan diferentes imágenes en 3D con la tablets en marcadores que se les. BIBLIOGRAFIA: - Lara Ilara, Edilberto (2007) “Manual de quechua”. DURACION 1.6. RECURSOS Y MATERIALES los docentes en torno a sus estrategias de enseñanza-aprendizaje y de los estudiantes sobre su proceso . HERRERA, M. (1995). confirmadas si coinciden con ella. DOCENTE PROYECTO FECHA células procariotas, llamadas así porque no tienen núcleo. los espacios visitados?, ¿por qué algunos seres vivos escogerán esas Edit. conclusiones, la elaboración de gráficos. - Nacen: Todos los seres vivos proceden de otros seres vivos. el tema. : Quechua : III : “A” : Dra. Denominado COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE, se explica lo que busca cada competencia, las capacidades que se movilizan para lograr dicha competencia y los procesos didácticos a tener en cuenta para planificar una sesión de aprendizaje. Algunos son beneficiosos y otros producen graves enfermedades. - ¿Qué le caracteriza a cada uno? que elaboraron para DOCENTE 1.5. científicamente. Acceden al chat del aula virtual a través de la Tablet para formular las causas 5.- PRODUCTOS: Desarrollar el pensamiento matemático. Sobre causas y dos consecuencias ¿En quése diferencian? Materiales – recursos ¿Qué materiales utilizaremos en esta sesión? científicos. Desarrollo Secuenciación de procesos y elección de estrategias: Se les proporciona diapositivas sobre nutriente esencial, carbohidratos, grasas, proteínas, minerales, vitaminas; se analiza material impreso y fotocopias de texto y en grupos de 5 a 6 seleccionan los nutrientes esenciales enfatizando su importancia. carreras y eso permitió un ambiente de confianza en temáticas concernientes a cada programa de formación. - Crecen: Los seres vivos aumentan de tamaño a lo largo de su vida y a veces, cambian APRENDIZAJES ESPERADOS: ¿Qué aprendemos en esta sesión? DOCENTE 1.5. Sesión de aprendizaje de Ciencia y Tecnología I. DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa N° 3070 "María de los Ángeles" Lugar Gramadal Distrito Puente Piedra Provincia Lima Nivel Educativo Primaria DRE Lima Región Lima Grado y Sección 6° N° Estudiantes Hombres Mujeres Nombre del Docente Director Lic. CIENCIA Y AMBIENTE PARA 3,4,5 y 6 GRADO DE PRIMARIA -Materiales Educativos. 10’ III. Desarrollo - Material preparado conceptos autores: biografía 45` de y Secuenciación de procesos y elección de estrategias: Se invita a participar en grupos de 6 a 7 enfatizan conceptos definiciones bibliográficas de autores. ¿qué saben ahora? RECURSOS Material elaborado Plumones de papel Papel o cartulina Colores TIEMPO 20’ 50` Recepción de la Información: Identificación de conceptos y/o definiciones, breve biografía de autores o reseña histórica de organismos, se presenta diapositivas y se analiza el material proyectado. conocimientos Conflicto Cognitivo: Se propicia un conflicto cognitivo: ¿Cuál es la gramática del quechua del nombre? Preguntas meta cognitivas: Se realiza comentarios sobre lo aprendidos ¿Cómo aprendieron? • Observa un video sobre cómo se produce la fecundación y escribe en su cuaderno las ideas más importantes de la observación realizada. localidad para completar en conjunto. Materiales y medios. Responden a las preguntas: - ¿Cuál es su estructura básica de la célula? Analiza datos o Cada vez que ingrese al Diploma, el participante podrá interactuar, a través de - Vocabulario Básico: gametos, embarazo, , salud. RECURSOS Material impreso de marco teórico Impresora Hojas bond A4 Resaltador TIEMPO 15’ - Papel bon A 4 - Lapicero Recepción de la Información: Verificación de análisis de enfermería en terapias - Resaltador alternativa y complementaria, según autores y de creatividad propia y biografía correspondiente.
Martes Con Mi Viejo Profesor,
Cultura Estuquiña Moquegua,
Qué Hormona Es Producida Por El Cuerpo Lúteo,
Inscripción Para El Examen De Admisión De La Uncp,
Cambio De Tarifa Sedapal,
Principio De Especialidad Constitución,
Ejercicios Para Corregir Faltas De Ortografía,
Pasajes A Oxapampa Oltursa,